I. Аналитическая часть
Общие сведения об образовательной организации
Наименование образовательной Муниципальное казённое общеобразовательное
учреждение города Астрахани
организации
«Средняя общеобразовательная школа № 6»
Руководитель
Кагиян Армен Эдуардович
414040 г. Астрахань, ул. Коммунистическая, 35
Адрес организации
Телефон, факс
8 (8512)51-59-09; 8 (8512) 51-57-66
Адрес электронной почты
Astsosh-6@yandex.ru
Адрес сайта
http://sosh6-ast.astraschool.ru
Организационно-правовое обеспечение
Учредитель
Дата создания
Лицензия
Свидетельство о
государственной аккредитации
Управление образования администрации
муниципального образования «Город Астрахань».
ОО организована в 2001 году по приказу начальника
Управления образования администрации г. Астрахани
№ 297 от 31.08.2001.
Л 035-01261-30100236057, бессрочно
2630 от 28.10.2022, бессрочно
Основным видом деятельности МКОУ г. Астрахани «СОШ № 6» (далее – Школа) является
реализация общеобразовательных программ:
основной образовательной программы начального общего образования;
основной образовательной программы основного общего образования;
основной образовательной программы среднего общего образования.
Также Школа реализует адаптированные основные общеобразовательные программы
начального общего образования, основного общего образования, программы
дополнительного образования обучающихся.
II. Особенности управления
Управление МКОУ г. Астрахани «СОШ № 6» осуществляется в соответствии с
действующим законодательством и Уставом. Основывается на принципах единоначалия и
самоуправления.
Наименование органа
Директор
Управляющий совет
Функции
Контролирует
работу
и
обеспечивает
эффективное
функционирование
организации,
утверждает
штатное
расписание, отчетные документы организации, осуществляет
общее руководство ОУ
Рассматривает вопросы:
− развития образовательной организации;
− финансово-хозяйственной деятельности;
− материально-технического обеспечения
Педагогический совет
Осуществляет текущее руководство образовательной
деятельностью ОУ, в том числе рассматривает вопросы:
− развития образовательных услуг;
− регламентации образовательных отношений;
− разработки образовательных программ;
− выбора учебников, учебных пособий, средств обучения и
воспитания;
− материально-технического обеспечения образовательного
процесса;
− аттестации, повышении квалификации педагогических
работников;
− координации деятельности методических объединений
Общее
собрание Реализует право работников участвовать в управлении
работников
образовательной организацией, в том числе:
− участвовать в разработке и принятии коллективного договора,
Правил трудового распорядка, изменений и дополнений к ним;
− принимать локальные акты, которые регламентируют
деятельность образовательной организации и связаны с
правами и обязанностями работников;
− разрешать конфликтные ситуации между работниками и
администрацией образовательной организации;
− вносить предложения по корректировке плана мероприятий
организации, совершенствованию ее работы и развитию
материальной базы
Для осуществления учебно-методической работы в школе создано четыре методических
объединения:
МО предметов политехнического цикла;
МО предметов гуманитарного цикла;
МО учителей начальной школы;
МО классных руководителей.
III. Оценка образовательной деятельности
Образовательная деятельность организуется в соответствии:
•
с Федеральным законом от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской
Федерации»;
•
• приказом Минобрнауки от 06.10.2009 № 373 «Об утверждении и введении в действие
федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования»;
•
• Приказом Министерства просвещения РФ от 31 мая 2021 г. № 286 “Об утверждении
федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования”
•
• Приказом Министерства образования и науки РФ от 19 декабря 2014 г. N 1598 "Об
утверждении федерального государственного образовательного стандарта начального общего
образования обучающихся с ограниченными возможностями здоровья"
•
• Приказом Министерства просвещения Российской Федерации от 31.05.2021 № 287 "Об
утверждении федерального государственного образовательного стандарта основного общего
образования";
•
• Порядком организации и осуществления образовательной деятельности по основным
общеобразовательным программам – образовательным программам начального общего,
основного общего и среднего общего образования, утвержденный приказом Министерства
просвещения Российской Федерации от 22.03.2021 № 115;
•
• основными образовательными программами по уровням образования, включая
учебные планы, календарные учебные графики; расписанием занятий.
•
• СП 2.4.3648-20 «Санитарно-эпидемиологические требования к организациям
воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи», утвержденные
постановлением Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от
28.09.2020 № 28 (далее – СП 2.4.3648-20);
•
• СанПиН 1.2.3685-21 «Гигиенические нормативы и требования к обеспечению
безопасности и (или) безвредности для человека факторов среды обитания», утвержденные
постановлением Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от
28.01.2021 № 2 (далее – СанПиН 1.2.3685-21);
•
Федеральный перечень учебников, утвержденный приказом Минпросвещения России
от 20.05.2020 № 254.
Учебный план 1–4-х классов ориентирован на четырехлетний нормативный срок освоения
основной образовательной программы начального общего образования (реализация ФГОС
НОО), 5–9-х классов – на пятилетний нормативный срок освоения основной
образовательной программы основного общего образования (реализация ФГОС ООО), 10–
11-х классов – на двухлетний нормативный срок освоения образовательной программы
среднего общего образования (ФГОС СОО).
Форма обучения: очная.
Язык обучения: русский.
Режим образовательной деятельности
Понедельник–суббота: с 08.00 часов до19.00 часов.
Воскресенье и праздничные дни (установленные законодательством Российской
Федерации) Образовательное учреждение не работает.
Продолжительность учебного года
Дата начала учебного года–1сентября 2022 года
Дата окончания учебного года–31 мая 2023года
Продолжительность учебного года в1-х классах составляет 33 недели, в 2-11 классах –34
недели без учета государственной(итоговой)аттестации.
Учебный год разделен
на
триместры являющиеся периодами, за которые
выставляются отметки за текущее освоение основных образовательных программ.
Продолжительность учебной недели
Образовательное учреждение осуществляет образовательный процесс по графику:
пятидневная учебная неделя с двумя выходными днями для обучающихся 1-11классов.
Суббота – день, в который осуществляется реализация программ внеурочной деятельности.
Дополнительные требования при организации обучения в I классе
учебные занятия проводятся по5-дневной учебной неделе и только в первую смену; для
обучающихся предусмотрены дополнительные каникулы в феврале;
для обеспечения адаптационного периода осуществляется специальный режим
обучения: в первом полугодии (в сентябре, октябре–по 3 урока в день по 35 минут
каждый; в ноябре, декабре по 4 урока по 35 минут каждый и один раз в неделю за счет
урока физкультуры 5 уроков по 35минут каждый; в январе – мае по 4 урока по 40 минут
каждый и один раз в неделю за счет урока физкультуры 5 уроков по 40 минут каждый.
Школа реализует следующие образовательные программы:
основная образовательная программа начального общего образования;
основная образовательная программа основного общего образования;
основная образовательная программа среднего общего образования;
адаптированная основная общеобразовательная программа начального общего
образования обучающихся )с задержкой психического развития (вариант 7.1);
адаптированная основная общеобразовательная программа основного общего
образования обучающихся с задержкой психического развития ( вариант 7.1)
дополнительные общеразвивающие программы.
Об антикоронавирусных мерах
МКОУ г. Астрахани «СОШ № 6» в течение 2022 года продолжала профилактику
коронавируса. Для этого были запланированы организационные и санитарнопротивоэпидемические мероприятия в соответствии с СП 3.1/2.43598-20 и методическими
рекомендациями по организации работы образовательных организаций г. Астрахани.
Переход на новые ФГОС
С 1 сентября 2022 года школа начала переход на ФГОС начального общего образования,
утвержденного приказом Минпросвещения от 31.05.2021 № 286, и ФГОС основного общего
образования, утвержденного приказом Минпросвещения от 31.05.2021 № 287. С 2022 года
1 и 5 классы обучаются по обновленным ФГОС.
В 2022 году были проведены следующие мероприятия:
Создание рабочей группы по обеспечению перехода на новые ФГОС НОО и ФГОС ООО
Проведение общешкольного родительского собрания, посвященного постепенному
переходу на новые ФГОС НОО и ООО:
Проведение классных родительских собраний в 1-х классах, посвященных обучению по
новым ФГОС НОО;
Проведение классных родительских собраний в 5-х классах, посвященных переходу на
новые ФГОС ООО:
Проведение просветительских мероприятий, направленных на повышение компетентности
педагогов образовательной организации и родителей обучающихся;
Анализ имеющихся в образовательной организации условий и ресурсного обеспечения
реализации образовательных программ НОО и ООО в соответствии с требованиями новых
ФГОС НОО и ООО;
Анализ соответствия материально-технической базы образовательной организации для
реализации ООП НОО и ООО действующим санитарным и противопожарным нормам,
нормам охраны труда;
Комплектование библиотеки УМК по всем предметам учебных планов для реализации
новых ФГОС НОО и ООО в соответствии с Федеральным перечнем учебников;
Разработка и реализация системы мониторинга образовательных потребностей (запросов)
обучающихся и родителей (законных представителей) для проектирования учебных планов
НОО и ООО в части, формируемой участниками образовательных отношений, и планов
внеурочной деятельности НОО и ООО;
Разработка и реализация моделей взаимодействия учреждений дополнительного
образования детей, учреждений культуры и спорта, средних специальных и высших
учебных заведений, учреждений культуры, обеспечивающих реализацию ООП НОО и ООО
в рамках перехода на новые ФГОС НОО и ООО;
Формирование банка данных нормативно-правовых документов федерального,
регионального, муниципального уровней, обеспечивающих переход на новые ФГОС НОО
и ФГОС ООО;
Изучение документов федерального, регионального уровня, регламентирующих введение
ФГОС ООО;
Разработка приказов, локальных актов, регламентирующих введение ФГОС НОО и ФГОС
ООО;
Приведение в соответствие с требованиями новых ФГОС НОО и ООО должностных
инструкций работников образовательной организации;
Разработка на основе примерной основной образовательной программы НОО основной
образовательной программы НОО образовательной организации, в том числе
рабочей программы воспитания, календарного плана воспитательной работы, программы
формирования УУД, в соответствии с требованиями новых ФГОС НОО;
Разработка на основе примерной основной образовательной программы ООО основной
образовательной программы ООО образовательной организации, в том числе рабочей
программы воспитания, календарного плана воспитательной работы, программы
формирования УУД, программы коррекционной работы, в соответствии с требованиями
новых ФГОС ООО;
Утверждение основных образовательных программ НОО и ООО, в том числе рабочей
программы воспитания, календарных планов воспитательной работы, программ
формирования УУД, программы коррекционной работы ООО, на заседании
методическогоо совета.
Разработка учебных планов, планов внеурочной деятельности для 1-х и 5-х классов по
новым ФГОС НОО и ООО на 2022/23 учебный год
Утверждение списка УМК для уровней НОО и ООО Утверждение модели договора между
образовательной организацией и родителями; Внесение изменений в «Положение о
формах, периодичности, порядке текущего контроля успеваемости и промежуточной
аттестации обучающихся» в части введения комплексного подхода к оценке результатов
образования: предметных, метапредметных, личностных в соответствии с новыми ФГОС
НОО и ООО;
Разработка плана методической работы, обеспечивающей сопровождение постепенного
перехода на обучение по новым ФГОС НОО и ФГОС ООО4;
Корректировка плана методических семинаров внутришкольного повышения
квалификации педагогических работников образовательной организации с ориентацией на
проблемы перехода на ФГОС НОО и ООО;
Изучение нормативных документов по переходу на новые ФГОС НОО и ФГОС ООО
педагогическим коллективом;
Обеспечение консультационной методической поддержки педагогов по вопросам
реализации ООП НОО и ООО по новым ФГОС НОО и ООО;
Организация работы по психолого-педагогическому сопровождению постепенного
перехода на обучение по новым ФГОС НОО и ФГОС ООО;
Формирование пакета методических материалов по теме реализации ООП НОО по новому
ФГОС НОО;
Формирование пакета методических материалов по теме реализации ООП ООО по новому
ФГОС ООО;
Формирование плана ВШК в условиях постепенного перехода на новые ФГОС НОО и ООО
и реализации ООП НОО и ООО по новым ФГОС НОО и ООО;
Формирование плана функционирования ВСОКО в условиях постепенного перехода на
новые ФГОС НОО и ООО и реализации ООП НОО и ООО по новым ФГОС НОО и ООО;
Анализ кадрового обеспечения постепенного перехода на обучение по новым ФГОС НОО
и ФГОС ООО;
Диагностика образовательных потребностей и профессиональных затруднений
педагогических работников образовательной организации в условиях постепенного
перехода на обучение по новым ФГОС НОО и ФГОС ООО;
Поэтапная подготовка педагогических и управленческих кадров к постепенному переходу
на обучение по новым ФГОС НОО и ФГОС ООО: разработка и реализация ежегодного
плана-графика курсовой подготовки педагогических работников, реализующих ООП НОО
и ООО.
Дистанционное обучение
МКОУ г. Астрахани «СОШ № 6» имеет материальные и кадровые ресурсы для
реализации ООП через дистанционное обучение. Однако, в 2021-2022 такая необходимость
отсутствовала. Учебно-воспитательный процесс осуществлялся в очном формате.
Профили обучения
В МКОУ г. Астрахани «СОШ № 6» на уровне среднего общего образования реализуется
универсальный профиль обучения.
Обучающиеся с ограниченным и возможностями здоровья
Школа реализует следующие АООП:
1. Адаптированная основная общеобразовательная программа обучающихся начального
общего образования для обучающихся с задержкой психического развития (Приказ 1598,
вариант 7.1) – 2 чел.
Форма обучения: очная (в общеобразовательном классе)
Нормативные срок обучения: 4 года
2. Адаптированная основная образовательная программа основного общего
образования для детей с задержкой психического развития (Приказ 1598, вариант 7.1) – 1
чел.
Форма обучения: очная (в общеобразовательном классе)
Нормативные срок обучения: 5 лет
В Школе созданы условия для получения образования обучающимися с ОВЗ.
Обучающиеся получают образование в общеобразовательных классах, совместно с
обучающимися без ограничений возможностей здоровья по индивидуальной
адаптированной образовательной программе. Ведется регулярная работа с родителями и
педагогами.
Внеурочная деятельность
Организация внеурочной деятельности соответствует требованиям ФГОС всех уровней
образования.
По всем направлениям внеурочной деятельности имеются рабочие
программы, соответствующие требованиям. Программы размещены на официальном сайте
школы. Формы организации внеурочной деятельности включают: кружки, секции,
вокальный ансамбль «Домисолька», отряд ДЮП, отряд ЮИД, военно-патриотический
клуб. Реализация внеурочной деятельности осуществлялась в соответствии с расписанием,
календарно-тематическим планированием.
В кружках, творческих объединениях, спортивных секциях занимаются обучающиеся
1 – 11 классов.
Охват внеурочной деятельностью составляет 98,7% от общего количества учащихся,
причем учащиеся 1-5 классов заняты внеурочной деятельностью в 100% составе.
Наполняемость предметных кружков, творческих объединений и спортивных секций в
среднем 15 человек. В школе создан банк данных детей, занимающихся в учреждениях
дополнительного образования разных направлений деятельности.
Наименование
программы
Класс
«Умники и умницы» 1 а
(кружок)
Учитель
День недели
Время
Арюкова Н.В.
Среда
11.15 – 11.55
«Занимательная
грамматика» (кружок)
1а
Арюкова Н.В.
Понедельник,
вторник
11.15 – 12.15
«Умники и умницы»
1б
Попова В.Н.
Среда
11.15 – 11.55
«Занимательная
математика» (кружок)
1б
Попова В.Н.
Понедельник,
пятница
11.15 – 12.15
«Умники и умницы» 2 а
(кружок)
Вицкова Я.Н.
Понедельник
11.15 – 11.55
«Я – Артист» (кружок)
Вицкова Я.Н.
Вторник, среда
11.45 – 12.45
«Умники и умницы» 2 б
(кружок)
Загорнова Т.Ф.
Вторник
11.15 -12.15
«Юные
(кружок)
Загорнова Т.Ф.
Четверг,
пятница
11.15 – 12.15
«Умники и умницы» 3 а
(кружок)
Кабланбаева Х.Б.
Четверг
12.00 – 12.40
«Эколята» (театр)
Кабланбаева Х.Б.
Среда, пятница
11.45 – 12.45
«Умники и умницы» 3 б
(кружок)
Лялина М.Ю.
Четверг
12.05 – 12.45
«Очень умелые ручки» 3 б
(кружок)
Лялина М.Ю.
Понедельник
16.15 – 17.15
Среда
12.05 – 13.05
«Умники и умницы» 4 а
(кружок)
Попова В.Н.
Пятница
12.00 – 13.00
«Занимательная
математика» (кружок)
Попова В.Н.
Понедельник,
четверг
12.00 – 13.00
«Умники и умницы» 4 б
(кружок)
Смирнова Д.Н.
Вторник
12.00 – 12.40
«Земля – наш дом» 4 б
(кружок)
Смирнова Д.Н.
Четверг
11.15 – 12.15
Среда
12.05 – 13.05
В
мире
красоты 2-4
(кружок)
(правополушарное
рисование)
Ивановская М.В.
Среда
12.05 -13.05
Четверг
12.05 – 13.05
Вокальный ансамбль 1-11
«Домисолька»
Муратова Г.Р.
Понедельникчетверг
По
дополнительному
графику
2а
краеведы» 2 б
3а
4а
Отряд ЮИД
5а
Зорина И.А.
Четверг
14.00 – 15.00
Отряд ДЮП
5б
Бормотова Н.В.
Вторник
14.00-15.00
Военнопатриотический
«Патриот»
8-9
Бикчураев Р.Р.
Четверг
14.00 -15.00
Секция ГТО
9-11
Кулешевская Е.В.
Суббота
13.00 -15.00
Секция
Командные игры
5-7
Кулешевская Е.В.
Суббота
11.00 -13.00
клуб
Воспитательная работа
Воспитательная работа в 2022 учебного года осуществлялась в соответствии с
программой духовно-нравственного развития ООП НОО и программами воспитания и
социализации ООП ООО и СОО. Воспитательные события в Школе проводятся в
соответствии с календарными планами воспитательной работы НОО, ООО и СОО.
Они конкретизируют воспитательную работу модулей рабочей программы воспитания по
уровням образования. Программа реализуется в единстве учебной и воспитательной
деятельности общеобразовательной организации по основным направлениям воспитания в
соответствии с ФГОС:
гражданское воспитание — формирование российской гражданской идентичности,
принадлежности к общности граждан Российской Федерации, к народу России как
источнику власти в Российском государстве и субъекту тысячелетней российской
государственности, уважения к правам, свободам и обязанностям гражданина России,
правовой и политической культуры;
патриотическое воспитание — воспитание любви к родному краю, Родине,своему народу,
уважения к другим народам России; историческое просвещение, формирование
российского национального исторического сознания, российской культурной
идентичности;
духовно-нравственное воспитание — воспитание на основе духовно-нравственной
культуры народов России, традиционных религий народов России, формирование
традиционных российских семейных ценностей; воспитание честности, доброты,
милосердия, справедливости, дружелюбия и взаимопомощи, уважения к старшим,к памяти
предков;
эстетическое воспитание — формирование эстетической культуры на основе российских
традиционных духовных ценностей, приобщение к лучшим образцам отечественного и
мирового искусства;
физическое воспитание, формирование культуры здорового образа жизни и
эмоционального благополучия — развитие физических способностей с учётом
возможностей и состояния здоровья, навыков безопасного поведения в природной и
социальной среде, чрезвычайных ситуациях;
трудовое воспитание — воспитание уважения к труду, трудящимся, результатам труда
(своего и других людей), ориентация на трудовую деятельность, получение профессии,
личностное самовыражение в продуктивном, нравственно достойном труде в российском
обществе, достижение выдающихся результатов в профессиональной деятельности;
экологическое воспитание — формирование экологической культуры, ответственного,
бережного отношения к природе, окружающей среде на основе российских традиционных
духовных ценностей, навыков охраны, защиты, восстановления природы, окружающей
среды;
ценности научного познания — воспитание стремления к познанию себя и других людей,
природы и общества, к получению знаний, качественного образования с учётом
личностных интересов и общественных потребностей.
Воспитательные события в ОО проводятся в соответствии с календарными планами
воспитательной работы НОО, ООО и СОО. Они конкретизируют воспитательную работу
модулей рабочей программы воспитания по уровням образования с учетом модулей. В
планах предусмотрены традиционные мероприятия, а также включены мероприятия по
участию обучающихся в муниципальных, межрегиональных и областных конкурсах,
соревнованиях. Виды и формы организации совместной воспитательной деятельности
педагогов, школьников и их родителей, разнообразны:
• коллективные школьные дела;
• акции;
• конкурсы;
• турниры;
• олимпиады;
• классные часы;
• экскурсии в музей и т.д.
В 2022 году осуществлялась работа по профилактике употребления наркотических и
психоактивных веществ (ПАВ), профилактике табакокурения, по формированию здорового
образа жизни и воспитанию законопослушного поведения обучающихся. Мероприятия
проводились с участием обучающихся и их родителей, с привлечением работников УМВД,
МЧС, сотрудников железной дороги и медицинских работников. Систематически
проводились общешкольные и классные родительские собрания.
Классных руководителей участвовали в обучающих семинарах для по вопросам здорового
образа жизни, по вопросам диагностики неадекватного состояния учащихся.
Проводилась систематическая работа с родителями по разъяснению уголовной и
административной ответственности за преступления и правонарушения, связанные с
незаконным оборотом наркотиков, с нарушениями правил дорожного движения, участия в
несанкционированных мероприятиях неформальных объединений и экстремистских и
террористических организаций. Были организованы:
- выступление агитбригады по правилам безопасности на дорогах, ПДД;
- участие в конкурсе социальных плакатов «Наркотикам – нет!»;
- проведение классных часов и бесед на антинаркотические темы.
- беседы с участием сотрудников полиции.
Школа активно участвовала в реализации региональных, муниципальных и школьных
акциях и проектах: игра «Зарница», «Вахта памяти», Бессмертный полк», «Письмо воину»,
«ГТО», «Диктант Победы», «Чистые берега», «Безопасный маршрут», «Неделя здоровья»,
«Скажи наркотикам нет», благотворительных акциях фонда «Маленький Ангел»,
благотворительных акциях для детей, находящихся в сложных жизненных ситуациях и
защитников Отечества и др.
В школе организована работа волонтеров. Они организовали сбор благотворительной
помощи животным из приюта «Верный друг», а также приняли участие в уборке берегов
городского канала, участвовали в субботниках по благоустройству и очистке школьной и
прилегающей территории.
Воспитание гражданственности, патриотизма, уважения к правам, свободам и
обязанностям человека.
Основной и неотъемлемой составной частью воспитательного процесса является
гражданско-патриотическое воспитание подрастающего поколения. Работа по
патриотическому воспитанию проводилась в соответствии с общешкольным планом,
осуществляется через систему урочной и внеурочной деятельности и призвано воспитать
преданность Родине, сформировать уважение к традициям, воспитывать основы
гражданского сознания.
Проведены мероприятия: тематические классные часы посвященные:
Международному Дню толерантности, «День народного единства», Уроки Мужества,
«Герои Беслана», линейки «Блокада Ленинграда – 900 дней и ночей»», «Международный
день памяти жертв Холокоста», «Афганистан в памяти нашей», школьные конкурсы чтецов,
сочинений, рисунков на темы: «Моя Родина - Россия», «День России», «Мы будущие
защитники Отечества», просмотр и анализ фильмов военной тематики; поздравление
ветеранов ВОВ, тружеников тыла с Днем пожилого человека, с Новым годом, с Днем
Защитника Отечества, военно-спортивная игра «Зарница», Вахта Памяти.
Патриотическое воспитание прослеживается в изучение традиций народов России,
приобщение к ценностям начинается в начальных классах. Особое место отводится
изучению семьи, приобщение к опыту народного миропонимания закладывает основу для
решения ребенком жизненных важнейших вопросов. Проведены классные часы,
внеклассные мероприятия: «Мой дом – моя крепость»; «Трудовые династии моей семьи»;
«Моя семья – мои истоки». Изучаются знаменательные даты истории России. В среднем
звене классные руководители продолжают традиции, изучаемые в начальной школе, знания
ребят о народных праздниках, памятных датах, героическом прошлом России
расширяются.
Воспитание экологической культуры, культуры здорового и безопасного образа
жизни.
Экологическое просвещение, является приоритетным направлением работы школы,
прививает бережное и чуткое отношение к природе, расширяет знания о природе,
формирует навыки поведения в природе, совершенствует умение оказать помощь природе.
Обучающиеся школы принимали активное участие в мероприятиях Астраханского
государственного заповедника. Экологический театр школы успешно выступил со
спектаклем Путешествие лучика, Обучающиеся школы стали победителями и призерами
конкурсов плакатов и листовок, посвященным борьбе с лесными пожарами, поделок
экологических материалов, приобщились к работе Всероссийского экологического
волонтёрства. В школе проводились экологические акции, «Чистый двор», «Кормушка»,
конкурсы рисунков «Берегите лес!», «Сбережем родную планету». Обучающиеся
принимали активное участие в онлайн уроках, посвященных экологии.
Забота о сохранении и укреплении здоровья, формирования здорового образа жизни
обучающихся также является приоритетным направлением деятельности педагогического
коллектива и носит системный характер. В школе проводились соревнования
по
волейболу, баскетболу, пионерболу, легкоатлетическая эстафета. Принимали активное
участие в общегородских спортивных акциях «Тысяча шагов». Все запланированные
мероприятия по этому направлению позволяют воспитывать у обучающихся потребность в
ЗОЖ. Это и профилактика употребления ПАВ, классные часы и диспуты по формированию
ЗОЖ, медицинские осмотры, своевременные прививки, профилактика заболеваний,
спортивные мероприятия, секции, пропаганда ЗОЖ (рисунки, плакаты, памятки). Во время
учебных занятий педагоги уделяли большое внимание осанке обучающихся, профилактике
глазных заболеваний, проводили физкультминутки, профилактике новой коронавирусной
инфекции.
Большая работа была проведена в школе в течение года по профилактике алкоголизма,
токсикомании, наркомании, табакокурения, ВИЧ–инфекционных заболеваний. Проведено
анкетирование и тестирование обучающихся 7-9 классов на предмет немедицинского
потребления наркотических средств, психотропных и других токсических веществ.
Воспитание трудолюбия, сознательного, творческого отношения к образованию,
труду и жизни, подготовка к сознательному выбору профессии.
Обучающиеся принимали участие в мероприятиях (офлайн и онлайн) в рамках предметнометодических недель, в ходе мероприятий, посвященных юбилейным датам, а также в
олимпиадах по учебным предметам на школьном и муниципальном уровнях, занимая
призовые места. Классными руководителями были проведены классные часы «Мой выбор»,
«Труд – всему голова».
Эффективность воспитательной работы Школы в 2022 году оценивалась по результатам
анкетирования обучающихся и их родителей, анкетирования педагогов, а также по
результатам оценки личностных результатов школьников в динамике (по сравнению с
предыдущим периодом). На основании этих данных можно сделать вывод о хорошем
уровне организации воспитательной работы Школы в 2022 году.
IV. СОДЕРЖАНИЕ И КАЧЕСТВО ПОДГОТОВКИ
Проведен анализ успеваемости и качества знаний по итогам 2021/22 учебного
года. Статистические данные свидетельствуют об успешном освоении обучающимися
основных образовательных программ.
Таблица 6. Статистика показателей за 2021/22 год
№
п/п
2021/22 учебный
год
Параметры статистики
Количество детей, обучавшихся на конец учебного года
495
(для 2021/22), в том числе:
1
– начальная школа
192
– основная школа
257
– средняя школа
46
Количество обучающихся,
обучение:
2
оставленных на повторное
0
– начальная школа
0
– основная школа
1
– средняя школа
0
Не получили аттестата:
3
– об основном общем образовании
2
– о среднем общем образовании
0
Окончили Школу с аттестатом особого образца:
4
– в основной школе
2
– в средней школе
2
Приведенная статистика показывает, что положительная динамика успешного освоения
основных образовательных программ сохраняется, при этом количество обучающихся
остается стабильным, коррелируется с данным последних пяти лет.
.Краткий анализ динамики результатов успеваемости и качества знаний
Таблица 7. Результаты освоения учащимися программы начального общего
образования по показателю «успеваемость» в 2021 году
Классы Всего
Из
них Окончили год
обучаю успевают
щихся
Кол- %
во
с
% с
%
отметка
отметка
ми «4»
ми «5»
и «5»
Не успевают
Переведены условно
Всего
Из них н/а
Количе %
ство
Коли %
честв
о
Коли %
честв
о
2
41
41
100 20
49 10
24.5
0
0
0
0
0
0
3
50
50
100 21
42 5
10
0
0
0
0
0
0
4
54
54
100 24
44 8
15
0
0
0
0
0
0
145
145
100 65
45 23
16
0
0
0
0
0
0
Если сравнить результаты освоения обучающимися программы начального общего
образования по показателю «успеваемость» в 2022 году с результатами освоения
учащимися программы начального общего образования по показателю «успеваемость» в
2022 году, то можно отметить, что процент учащихся, окончивших на «4» и «5», вырос на
2,6 процента (в 2021-м был 42,4%), процент учащихся, окончивших на «5», вырос на 5,5
процента (в 2021-м – 17,5%).
Таблица 8. Результаты освоения учащимися программы основного общего
образования по показателю «успеваемость» в 2022 году
Кла Всего
Из
них Окончили год
ссы учащихся успевают
5
55
Не успевают
Переведены
условно
Всего
Из них н/а
Кол %
и
чест
во
с
%
отметк
ами
«4» и
«5»
с
%
отмет
ками
«5»
Колич %
ество
Коли % Коли %
чест
честв
во
о
51
14
1
6
0
93
25
1.85
10.85
0
0
0
6
53
444
83
14
26,49
1
1.92
9
16.81
0
0
0
0
7
44
41
03
6
13.64
2
4.54
3.
6.82
0
0
1
0
8
53
46
87
11
14.1
0
0
7
8.97
0
0
0
0
9
52
50
96
8
29.63
3
5.85
2
3.7
0
0
0
0
257
256
99,6 53
21
7
2,7
27
10
0
0
1
0
Если сравнить результаты освоения обучающимися программы основного общего
образования по показателю «успеваемость» в 2022 году с результатами освоения
учащимися программы основного общего образования по показателю «успеваемость» в
2021 году, то можно отметить, что процент учащихся, окончивших на «4» и «5», понизился
на 1,08 процента (в 2021-м был 57,3%), процент учащихся, окончивших на «5», повысился
на 1,7 процента (в 2021-м – 5,3%).
Таблица 9. Результаты освоения учащимися программы среднего общего образования
по показателю «успеваемость» в 2022 году
Клас Всего
сы
учащи
хся
Из
них Окончили год
успевают
Не успевают
Переведены
условно
Всего
Из них н/а
Коли %
честв
о
с
%
отметк
ами
«4» и
«5»
с
%
отметк
ами
«5»
Колич %
ество
Коли % Коли %
честв
честв
о
о
10
23
17
100
2
8.7
1
4.35
0
0
0
0
0
0
11
22
22
100
17
77.28 2
9.09
0
0
0
0
0
0
45
39
100
39
7
0
0
0
0
0
0
87
3
Результаты освоения учащимися программы среднего общего образования по показателю
«успеваемость» в 2022 учебном году были стабильно успешными как в 2021 году. Качество
обучения 100%. Также, как и в прошлом году три обучающихся завершили учебный год на
отлично.
Результаты ГИА
Общие статистические данные по государственной
выпускников МКОУ г. Астрахани «СОШ № 6» в 2022 году
итоговой
аттестации
Показатель
2022
9 класс
11 класс
Общее количество выпускников
65
22
Не допущены к ГИА
2
0
Сдавали ОГЭ/ЕГЭ
60
22
Сдавали ГВЭ
1
0
Не получили аттестаты
2
0
В школе была проведена разъяснительная работа с выпускниками и их родителями
(законными представителями) об особенностях проведения ГИА в условиях
распространения COVID – 19, а также о недопустимости нарушений запретов,
установленных Порядком проведения ГИА (наличия мобильных телефонов, справочных
материалов), в форме классных часов, родительских собраний, тренингов, деловых игр и
дистанционных мероприятий. 14 апреля 2022 года было организованно участие родителей
(3 человека), во Всероссийской акции «Сдаем вместе. День сдачи ЕГЭ родителями» для
получения возможности пройти всю процедуру ЕГЭ от прохода в ППЭ до получения своих
результатов.
С целью минимизации стрессовых ситуаций и формирования психологической готовности
и положительного отношения к ГИА в общеобразовательных организациях проведены
мероприятия, которые обеспечили комфортность и уверенность выпускникам на экзаменах.
Приглашались специалисты-психологи из центра «Эмпатия».
В 2022 году на период проведения ГИА было задействовано 22 работника ОО: 2 человека
- руководители ППЭ, 12 человек- организаторы (в аудитории, вне аудитории). Были
привлечены 4 общественных наблюдателя из числа родительской общественности.
Первым шагом для одиннадцатиклассников на ГИА было итоговое сочинение (изложение),
которое является допуском к итоговой аттестации. По результатам итогового сочинения
(изложения), написанного обучающимися 11 класса 01.12.2021, 1 не явилась. Сдавали
02.02.2022 1 обучающаяся. Все обучающиеся успешно написали сочинение и получили
«зачет» в дополнительный срок. Итоговое собеседование по русскому языку также стало
условием допуска к ОГЭ для 65 выпускников 9-х классов. По результатам итогового
собеседования все получили «зачет».: 2 обучающихся были на больничном и сдавали в
марте. Все выпускники 11 класса получили аттестаты.
В основной период ГИА за нарушение Порядка проведения ГИА (наличие мобильных
телефонов и шпаргалок) в 2022 году не было удалений участников экзаменов,
В 2022 году 2 выпускника стали обладателями медалей «За особые успехи в учении»
Сведения о количестве выпускников, получивших медали «За особые успехи в
учении», «Гордость Астраханской области» и аттестаты с отличием о среднем общем
образовании
№ п/п
Наименование ОО
Кол-во
медалей
«Гордость
Астраханской
области»
Кол-во медалей Кол-во
«За
особые аттестатов
успехи
с отличием
в учении»
СОШ № 6
0
2
2
Информация о выпускниках, получивших аттестаты с отличием
об основном общем образовании в 2022-2020 годах
№ п/п
Наименование ОО Количество выпускников, %
от
общего
получивших
аттестаты выпускников,
с отличием
аттестаты
СОШ № 6
количества
получивших
2022
2021
2020
2022
2021
2020
3
1
4
4,8
2,6
7,8
11 классы
Статистические данные ГИА по русскому языку и математике
Нижняя граница удовлетворительной отметки по русскому языку в 2021-2022
учебном году была зафиксирована на уровне 23 баллов (далее – min).
Результаты ЕГЭ по русскому языку в 2022 году
№
п/п
Наименование ОО
0-23
24-56
57-71
72-89
90-99
100
СОШ № 6
0
7
9
6
0
0
Математика (профильный уровень)
Средние баллы ЕГЭ по математике (профильный уровень)
№
п/п
Наименование ОО Средний балл ОО
в 2022 году(средний
балл по городу –
56,0)
Средний балл ОО Средний балл ОО
в 2021 году(средний в 2020 году(средний
балл по городу – балл по городу – 51,0)
54,3)
СОШ № 6
44
57
34
Результаты ЕГЭ по математике (профильный уровень) в 2022 году
№
п/п
Наименование ОО
0-26
27-49
50-67
68-89
90-99
100
СОШ № 6
0
2
1
2
0
0
Математика (базовый уровень)
Средний балл ЕГЭ по математике (базовый уровень) в 2022 году составил 4,3 балла, что на
1,3 балла больше, чем в 2021 году (средний балл в 2021 году составил – 3,0 баллов).
№ п/п Наименование ОО Математика (базовый уровень)
СОШ № 6
Математика ГВЭ
показаниям)
(по
"2"
"3"
"4"
"5"
"2"
"3"
"4"
"5"
0
5
10
2
0
0
0
0
мед.
Анализ результатов ЕГЭ в 2022 году показал тенденцию к повышению результатов по
математике профильного уровня: средний балл по городу –56,0, что показывают рост
математической подготовки выпускников, эффективность принимаемых мер по
повышению качества математического образования и эффективность выбранной
двухуровневой модели экзамена. Самые популярные предметы для поступления в ВУЗы
среди выпускников 2022 года были: обществознание, биология, химия. Наибольшее число
выпускников 2022 года выбирали: обществознание, биологию.
Результаты ЕГЭ по обществознанию в 2022 году
№
п/п
1.
Наименование ОО 0-41
42-57
58-69
70-89
90-99
100
СОШ № 6
3
0
1
0
0
3
Результаты ЕГЭ по физике в 2022 году
№
п/п
Наименование ОО
0-35
36-52
53-67
68-89
90-99
100
1.
СОШ № 6
0
1
1
0
0
0
Результаты ЕГЭ по химии в 2022 году
№
Наименование ОО 0-35
36-55
56-72
73-89
90-99
100
СОШ № 6
4
0
0
0
0
п/п
1.
2
Результаты ЕГЭ по биологии в 2022 году
№
Наименование ОО
0-35
36-54
55-71
72-89
90-99
100
СОШ № 6
2
6
0
0
0
0
п/п
1.
Результаты ЕГЭ по истории в 2022 году
№
Наименование ОО
0-31
32-49
50-67
68-89
90-99
100
СОШ № 6
0
2
0
0
0
0
п/п
1.
Результаты ЕГЭ по информатике и ИКТ в 2022 году
№
Наименование ОО
0-39
40-56
57-72
73-89
90-99
100
СОШ № 6
0
0
0
1
0
0
п/п
Результаты ЕГЭ по английскому языку в 2022 году
№
Наименование ОО
0-21
22-58
59-83
84-89
90-99
100
СОШ № 6
0
1
1
0
0
0
п/п
Выпускники 11 классов поступили: в другие города поступили 1% на бюджетной основе,
41,3% поступили в ВУЗы и ССУЗы города Астрахани на бюджетной основе. Следует так
же отметить, что 26,2% так же стали студентами астраханских ВУЗов и ССУЗов, но уже на
коммерческой основе.
9 классы
Статистические данные ГИА по русскому языку и математике
Русский язык
В 2022 году ОГЭ по русскому языку сдавали 65 выпускников, из них 1 ГВЭ.
Средняя оценка ОГЭ по русскому языку в 2022 году составила – 4,1 балла, что выше
среднего балла 2021 года (3,8).
Результаты ОГЭ по русскому языку в 2022 году
№
п/п
1.
Наименование
ОО
Кол-во
выпускников Количество
2022 года, сдававших выпускников,
ОГЭ по русскому языку получивших в 2022 году:
СОШ № 6
65
Средний балл
«5»
«4»
«3»
«2»
2022
2021
24
23
18
0
4,1
3,8
Динамика результатов ОГЭ по русскому языку
№
п/п
1.
Наименование
ОО
СОШ № 6
Кол-во
выпускников
2022
года,
сдававших
ОГЭ
по
русскому
языку
Кол-во
выпускников,
получивших в
2022 году:
Качество
Динамика, Динамика
знаний
%
среднего
по русскому
балла
языку, %
«5»
«4»
2022
2021
65
24
23
74,60
70,00
+4,60
+0,3
Математика
В 2022 году ОГЭ по математике сдавали 63 выпускника, ГВЭ – 1 выпускник.
Средняя оценка ОГЭ по математике в 2022 году составила 3,7 балла, что по сравнению с
2021 и 2019 годами на 0,1 балла меньше (3,8).
Результаты ОГЭ по математике в 2022 году
№
п/п
Наименование
ОО
Кол-во выпускников Количество выпускников, Средний балл
2022 года, сдававших получивших в 2022 году:
ОГЭ по математике
«5» «4»
«3» «2» 2022
2021
СОШ № 6
65
2
31
31
Динамика результатов ОГЭ по математике
Кол-во
выпускников
Кол-во
выпускников,
Качество
знаний
по
1
3,5
3,5
№
п/п
Наименование
ОО
2022
года, получивших в математике,
сдававших
2022 году:
%
ОГЭ
по
«5»
«4»
2022
2021
математике
Динамика
,%
Динамика
среднего
балла
СОШ № 6
65
-7,77
стабильно
2
31
50,77
58,54
ГВЭ по математике успешно сдал 1 выпускник.
Результаты ГВЭ по математике
№
п/п
Наименование ОО Кол-во выпускников Количество
2022 года, сдававших выпускников,
ГВЭ по математике
получивших в 2022 году:
СОШ № 6
1
Средний балл
«5»
«4»
«3»
«2»
2022
2021
0
1
0
0
4,0
3,0
Для получения аттестата по основному общему образованию в 2022 году выпускникам
необходимо сдать ГИА не только по основным предметам (русский язык и математика), но
и двум предметам по выбору.
Обществознание
Результаты ОГЭ по обществознанию в 2022 году
№
п/п
Наименование ОО Кол-во
выпускников Количество
2022 года, сдававших выпускников,
ОГЭ
по получивших 2022 году:
обществознанию
«5» «4» «3» «2»
СОШ № 6
26
0
10
16
0
Средний балл
2022
ОГЭ
2021
3,4
-
КР
Качество знаний ОГЭ по обществознанию
№
п/п
Наименован
ие ОО
СОШ № 6
Кол-во
выпускников
2022
года,
сдававших ОГЭ
по
обществознани
ю
Количество
выпускников,
получивших
2022 году:
Качество знаний Динами
по
ка, %
обществознанию,
%
«5»
«4»
2022
2021
26
0
10
38,46
-
-
Динам
ика
средне
го
балла
-
География
Результаты ОГЭ по географии в 2022 году
№
п/п
Наименование
ОО
Кол-во выпускников Количество
2022 года, сдававших выпускников,
ОГЭ по географии
получивших 2022 году:
«5»
1.
СОШ № 6
24
2
«4»
16
«3»
6
Средний балл
«2»
0
2022
2021
ОГЭ
КР
3,8
3,8
Качество знаний ОГЭ по географии
№
п/п
Наименовани
е ОО
СОШ № 6
Кол-во
выпускников
2022
года,
сдававших ОГЭ
по географии
Кол-во
выпускников,
получивших
в 2022 году:
Качество
Динамика
знаний
по , %
географии, %
«5»
«4»
2022
2021
24
2
16
75,00
75,00
Динамика
среднего
балла
стабильно стабильно
Информатика и ИКТ
Результаты ОГЭ по информатике и ИКТ в в 2022 году
№
п/п
Наименование ОО Кол-во
выпускников Кол-во
выпускников, Средний балл
2022 года, сдававших получивших в 2022 году:
ОГЭ по информатике и
«5» «4» «3» «2» 2022
2021
ИКТ
КР
ОГЭ
СОШ № 6
20
2
4
13
1
3,4
4,3
Качество знаний ОГЭ по информатике и ИКТ
№
п/п
Наименовани
е ОО
Кол-во
выпускников
2022
года,
сдававших ОГЭ
Кол-во
Качество знаний Динамика
выпускников, по информатике , %
получивших в и ИКТ, %
2022 году:
«5»
«4»
2022
2021
Динамика
среднего
балла
по информатике
и ИКТ
СОШ № 6
20
2
4
30,00
87,50
-57,50
-0,9
Биология
Результаты ОГЭ по биологии в 2022 году
№
п/п
Наименование ОО
Кол-во выпускников Кол-во
выпускников, Средний балл
2022 года, сдававших получивших в 2022 году:
ОГЭ по биологии
«5» «4» «3» «2» 2022
2021
ОГЭ
КР
СОШ № 6
19
3
8
8
0
3,7
3,2
Качество знаний ОГЭ по биологии
№
п/п
Наименовани
е ОО
СОШ № 6
Кол-во
выпускников
2022
года,
сдававших ОГЭ
по биологии
Кол-во
Качество
Динамика
выпускников, знаний
по , %
получивших в биологии, %
2022 году:
«5»
«4»
2022
2021
19
3
8
57,89
16,67
+41,22
Динамика
среднего
балла
+0,5
Химия
Результаты ОГЭ по химии в 2022 году
№
п/п
Наименование ОО
Кол-во выпускников Кол-во
обучающихся, Средний балл
2022 года, сдававших получивших в 2022 году:
ОГЭ по химии
«5» «4» «3» «2» 2022
2021
ОГЭ
КР
СОШ № 6
13
Качество знаний ОГЭ по химии
1
6
5
1
3,5
4,0
№
п/п
Наименование
ОО
СОШ № 6
Кол-во
выпускников
2022
года,
сдававших ОГЭ
по химии
Кол-во
Качество
выпускников, знаний
получивших в химии, %
2021 году:
Динамика
по , %
«5»
«4»
2022
2021
13
1
6
53,85
100,0
Динамика
среднего
балла
-46,15
-0,5
Английский язык
Результаты ОГЭ по английскому языку в 2022 году
№
п/п
Наименование ОО
Кол-во
выпускников Кол-во
выпускников, Средний балл
2022 года, сдававших получивших в 2022 году:
ОГЭ по английскому
«5» «4» «3» «2» 2022
2021
языку
КР
ОГЭ
СОШ № 6
6
1
1
4
0
3,5
-
Качество знаний ОГЭ по английскому языку
№
п/п
Наименование
ОО
СОШ № 6
Кол-во
выпускников
2022
года,
сдававших ОГЭ
по английскому
языку
Кол-во
выпускников,
получивших в
2022 году:
Качество
Динамика
знаний
по , %
английскому
языку, %
«5»
«4»
2022
2021
6
1
1
33,33
-
-
Динамика
среднего
балла
-
Физика
Результаты ОГЭ по физике в 2022 году
№
п/п
Наименование ОО
Кол-во выпускников Кол-во
выпускников, Средний
2022 года, сдававших получивших в 2022 году: балл
ОГЭ по физике
«5» «4» «3» «2» 2022 2021
ОГЭ КР
СОШ № 6
3
Качество знаний ОГЭ по физике
0
0
3
0
3,0
3,0
№
п/п
Наименовани
е ОО
СОШ № 6
Кол-во
выпускников
2022
года,
сдававших ОГЭ
по физике
Кол-во
Качество
выпускников, знаний
получивших в физике, %
2022 году:
Динамика
по , %
«5»
«4»
2022
2021
3
0
0
0
0
Динамика
среднего
балла
стабильно стабильно
История
Результаты ОГЭ по истории в 2022 году
№
п/п
Наименование ОО
Кол-во выпускников Кол-во
выпускников, Средний балл
2022 года, сдававших получивших в 2022 году:
ОГЭ по истории
«5» «4» «3» «2» 2022
2021
КР
ОГЭ
СОШ № 6
2
0
2
0
0
4,0
-
Качество знаний ОГЭ по истории (средние общеобразовательные школы)
№
п/п
Наименовани
е ОО
СОШ № 6
Кол-во
выпускников
2022
года,
сдававших ОГЭ
по истории
Кол-во
Качество
Динамика
выпускников, знаний
по , %
получивших в истории, %
2022 году:
«5»
«4»
2022
2021
2
0
2
100,0
-
-
Динамика
среднего
балла
-
Рекомендации по организации ГИА – 9 в 2023 году
1. На педагогических советах, административных совещаниях и заседаниях методических
объединений проанализировать результаты ГИА 2022 года, принять управленческие
решения по ликвидации у обучающихся затруднений. Разработать план мероприятий по
повышению качества учебных достижений и недопущению неудовлетворительных
результатов по предметам ГИА в 2023 году.
2. Поставить на контроль обучающихся, нуждающихся в педагогической поддержке, с
целью оказания коррекционной помощи в ликвидации пробелов в знаниях.
3. Организовать работу методических объединений по предметам по выбору и реализации
адекватных форм и технологий обучения с учетом индивидуальных возможностей и
образовательных потребностей обучающихся. Повысить ответственность учителей за
результаты ГИА по всем учебным предметам.
4. Проанализировать и принять решения по проблеме допуска обучающихся, освоивших
учебный план, но не преодолевших на ГИА минимальный балл.
5. Разработать систему мероприятий по повышению уровня компетенции педагогических
работников, задействованных в качестве организаторов на ГИА. В период проведения ГИА
руководителю ОО усилить контроль за выполнением ими соответствующих инструкций.
Результаты ВПР
ОБЩИЕ СТАТИСТИЧЕСКИЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ВПР 2022
КЛАССЫ
Соответствие
ОТМЕТКИ ЗА ВПР %
2
3
отметок ВПР
4
5
и годовых
%
5 класс
Русский язык
0
22,41
50
27,59
85,52
Математика
3,39
27,12
47,46
22,03
70,85
Окружающий мир
0
34,48
53,45
12,07
68,26
Русский язык
8,33
21,67
46,67
23,33
85
Математика
5,45
34,55
41,82
18,18
75,45
Биология
0
46,55
36,21
17,24
84,48
История
4,69
12,5
50
32,81
68,75
Русский язык
5,84
48,42
31,58
13,16
87,37
Математика
8,96
50,75
34,33
5,97
74,78
Биология
0
58,38
33,33
8,33
90
История
0
22,45
55,1
22,45
85,71
География
0
18,87
66,04
15,09
77,17
Обществознание
0
76,47
23,53
0
77,06
8,87
52,83
22,64
155,66
67,74
6 класс
7 класс
8 класс
Русский язык
Математика
6,96
68,52
16,67
7,85
88,89
Физика
4,29
71,43
24,29
0
85,29
Биология
0
45
45
10
79,68
История
0
41,18
52,94
5,88
82,94
География
2,76
70,59
17,65
9
79,41
Обществознание
0
46,88
53,13
0
85
Русский язык
7,07
51,46
29,27
12,2
78,41
Математика
2,16
67,22
30,61
0
78
Химия
0
47,83
30,43
21,74
69,57
История
0
19,23
50
30,77
73,08
География
0
61,11
22,22
16,67
81
Биология
0
33,33
55,45
11,25
78,92
9 класс
Анализ ВПР выявил, что многие обучающиеся испытывают трудности в:
Предмет
Кла
сс
Выявленные пробелы
Русский
язык
5
Анализ ВПР выявил, что многие учащиеся испытывают трудности в:
1)Выполнении морфологического разбора слова
2)Распознавании частей речи
3)Распознавании основной мысли текста.
4) Определении темы и главной мысли текста
5)Составлении плана прочитанного текста
6)Классифицировании слова по составу.
7)Умении находить в словах с однозначно выделяемыми морфемами
окончание, корень, приставку, суффикс
8)Распознавании фразеологических единиц
Математик
а
5
-представлять числа в виде дроби;
-в сравнении десятичных чисел;
-решать задачи, связанные с повседневной жизнью;
-решать задачи на проценты;
-решать логические задачи.
Окружающ
ий мир
5
-Природные зоны(3.1).
-Описание опыта (6.3).
-Профессии (8).
- Родной край (10.2, 10.3).
Русский
язык
6
Морфологический разбор слова;
Предложения с прямой речью;
Определение основной мысли текста;
Определение типа речи.
Математик
а
6
- сравнивать обыкновенные дроби, десятичные дроби и смешанные
числа;
- умение находить значение арифметического выражения с
обыкновенными дробями и смешанными числами, содержащего
скобки;
Вызвали затруднения логические задачи, текстовые задачи на
проценты, умение применять геометрические представления при
решении практических задач, а также на проверку навыков
геометрических, неправильно использовали свойства чисел и правила
действий с рациональными числами при выполнении вычислений.
История
6
Плохо справились с заданием № 6.
Не все учащиеся могут, используя знания исторических фактов,
объяснить, как природно-климатические условия повлияли на занятия
жителей страны
Частично
справились
с
заданием
7,8
связанными
с
историческимсобытием (явлением, процессом), произошедшем в
нашем регионе.
Биология
6
Умение производить классификацию по выделенным признакам;
умение использовать методы описания биологических объектов по
определённому плану;
знание биологических объектов, о которых идёт речь в таблице
- понимание обучающимися сферы практического использования в
деятельности человека биологических объектов, о которых идёт речь
в таблице
-полезность работы обществу
-практическое использование биологических объектов
Русский
язык
7
Анализ ВПР выявил, что учащиеся 7 классов испытывают трудности
в заданиях на:
1) Выполнение морфологического разбора слова
2)Выполнение синтаксического разбора предложения
3)Распознавание основной мысли текста. Определение темы и
главной мысли текста
4)Составление плана прочитанного текста. Деление текста на
смысловые части.
5) Распознавание фразеологических единиц
Математик
а
7
Неумение работать с обыкновенными дробями.
Неверное прочтение условия задачи. Неумение решать текстовые
задачи арифметическим способом (по действиям).
Трудности при раскрытии скобок.
Вычислительная ошибка.
Отсутствие развитого пространственного мышления.
История
7
Задание 6,7
Выявлена проблема идентификации географических объектов
(города, населённого пункта, реки или др.), с непосредственной
связью с образованием Древнерусского государства
Задание 10. Частично справились с заданием 7,8 связанными со
знанием фактов из жизни и деятельности известных людей, жизнь
которых была связана с нашим регионом и объяснением причины его
известности.
Обществоз
нание
7
При проверке работ большинство ошибок у учащихся было допущено
в заданиях требующих анализа предложенных данных и
последующего обоснования своей точки зрения, затруднения вызвало
задание требующее объяснения смысла высказывания (цитаты)
известной личности, что говорит о неумении структурно и грамотно
формулировать свои мысли и суждения. Многие не справились с
заданием, требующим построить небольшой по объёму текст,
включающий в себя предложенные термины и словосочетания о
стране России
География
7
Выявлены пробелы в знаниях и навыках работы с картой, имеется
картографическая неграмотность, неточность, в умении использовать
речевые средства для выражениях своих мыслей, многие ошибки
связаны с недостаточным смысловым чтению,
ученики
недочитывали или неправильно понимали требования заданий,
пропускали задания которые были не чётко выделены (являлись
подвопросами к основному заданию), отмечены пробелы во владении
письменной речью, выражению своих мыслей и аргументации своего
мнения
Биология
7
Свойства живых организмов (структурированность, целостность,
обмен веществ, движение, размножение, развитие, раздражимость,
приспособленность, наследственность и изменчивость) их
проявление у растений, животных, грибов и бактерий;
- Процессы жизнедеятельности растений. Обмен веществ и
превращение энергии: почвенное питание и воздушное питание
(фотосинтез), дыхание, удаление конечных продуктов обмена
веществ. Транспорт веществ. Движение. Рост, развитие и
размножение
растений.
Половое
размножение
растений.
Оплодотворение у цветковых растений. Вегетативное размножение
растений;
- Организм. Классификация организмов. Принципы классификации.
Одноклеточные и многоклеточные организмы;
- Среды жизни;
- Соблюдение правил поведения в окружающей среде. Бережное
отношение к природе. Охрана биологических объектов.
Русский
язык
8
Пунктуационные ошибки в тексте;
Словообразовательный разбор слова;
Морфологический разбор слова;
Правописание производных предлогов;
Правописание производных союзов;
Грамматические ошибки в предложениях;
Обособление причастных оборотов;
Подбор синонима к слову.
Математик
а
8
Неумение находить процент от числа.
Неверное составление пропорции при решении задач на проценты.
Трудности при раскрытии скобок Допущена ошибка при приведении
подобных. Вычислительная ошибка.
Неумение решать геометрические задачи. Неверное выполнение
геометрических построений в соответствии с условием задачи
История
8
Задание № 5. Работа с контурной картой и ее легендой
Задание 2. Знание терминологии
Задание 12
Выявлена проблема написания небольшого рассказа на тему «Имена
героев нашей страны в названиях улиц моего региона». В рассказе
необходимо указать не менее двух исторических деятелей, имена
которых представлены в названиях улиц любых населённых пунктов
Вашего региона, и охарактеризовать значение деятельности этих
исторических личностей
Обществоз
нание
8
Больше всего допустили ошибок, либо не преступали к выполнению
задания 5 (2), так как учащиеся испытывают сложности в объяснении
смысла высказывания
Не приступали к выполнению задания 2, 8, 9 так как данные темы не
были пройдены в предыдущем классе.
География
8
Выявлены проблемы в заданиях, связанных с умением
ориентироваться в источниках географической информации,
выявлять взаимодополняющую информацию, умение выполнять
расчеты географичесих показателей на основе теоретических знаний
и практических умений, устанавливать причинно-следственные
связи, строить логическое рассуждение, использовать знания о
географических объектах и процессах различных стран и регионов
мира
Биология
8
Узнавание типичных представителей царств растений, грибов. Работа
с рисунками.
Выстраивание
последовательности
происходящих с организмами.
процессов,
явлений,
Определение положения организмов по схеме, отражающей развитие
растительного мира
Физика
8
Понимание физических законов и умение их интерпретировать по
темам «Инерция», «Невесомость. Сила тяжести»;
умение извлекать информацию из таблиц,
информацию по теме «Равномерное движение»;
анализировать
умение решать вычислительные задачи с использованием физических
законов по теме «Механическое движение», «Условия равновесия
тел», «Плотность вещества».
Англ. язык
8
Говорение: монологическое высказывание на основе плана и
визуальной информации
Чтение с пониманием основного содержания прочитанного текста
Русский
язык
9
Пунктуационные
предложения;
ошибки
в
тексте;
Синтаксический
разбор
Правописание –н- и –нн- в словах различных частей речи.
Математик
а
9
Трудости при раскрытии скобок.
Допущена ошибка при приведении подобных.
Вычислительная ошибка.
Неумение решать уравнения.
Неумение решать геометрические задачи. Неверное выполнение
геометрических построений в соответствии с условием задачи
История
9
Задание 2. Знание терминологии
Задание 11,12
Задание 10. Частично справились с заданиями связанными со знанием
фактов из жизни и деятельности известных людей, жизнь которых
была связана с нашим регионом и объяснением причины их
известности.
Обществоз
нание
9
Допустили много ошибок в задание 1,7, где нужно было давать
объяснения выбора своего ответа
Не приступали к выполнению задания 2. 8,9, так как данные темы не
были пройдены в предыдущем классе
География
9
Пробелы во владении номенклатурой, определении закономерностей
и характеристик объекта, в выделении причинно-следственных связей
явлений и процессов, недостаточный уровень смыслового чтение и
как следствие низкий процент выполнения заданий, связанных с
чтением и выделением главных мыслей текста
Физика
9
Трудности при раскрытии скобок.
Допущена ошибка при приведении подобных.
Вычислительная ошибка.
Неумение решать уравнения.
Неумение решать геометрические задачи. Неверное выполнение
геометрических построений в соответствии с условием задачи
Биология
9
Умение находить в перечне согласно условию задания необходимую
биологическую информацию. трудности, работы
с рисунком,
представленным в виде схемы, на которой изображен цикл развития
печёночного сосальщика. Умение соотносить изображение объекта с
его описанием, а также формулирование аргументированного ответа
на поставленный вопрос.
Химия
9
физические и химические явления, признаки химических реакций,
вычисление массы вещества по массовой доле, вычисление массовой
доли вещества, классификация оксидов, вычисление массы вещества
по количеству вещества, типы химических реакций, методы
разделения смесей, области применения химических соединений.
Причины затруднений обучающихся и несоответствия результатов ВПР и оценок:
1. отсутствие дифференцированной работы с обучающимися;
2. низкий уровень сформированности навыков самоконтроля, включая навыки
внимательного прочтения текста задания, предварительной оценки правильности
полученного ответа и его проверки;
ВПР позволили осуществить диагностику достижения предметных и метапредметных
результатов, в т.ч. уровня сформированности универсальных учебных действий (УУД) и
овладения межпредметными понятиями, а также оценку личностных результатов обучения.
Результаты ВПР использованы для совершенствования методики преподавания
соответствующего предмета в школе, выявления пробелов в знаниях по соответствующим
темам и разделам, коррекции, а также внесения корректировки в рабочие программы 202223 учебного года
Активность и результативность участия в олимпиадах
В школе сложилась определенная система работы с обучающимися, имеющими
повышенную мотивацию к учебно-познавательной деятельности, творческие способности.
В рамках реализации программы внеурочной деятельности и Программы «Одаренные
дети» более 80 % обучающихся приняли участие в мероприятиях разной направленности
как школьного, так и муниципального, регионального и федерального уровней (достижения
обучающихся представлены в таблице).
Участие в олимпиадах, НПК, творческих конкурсах
Учебный
год
Уровень
Школьный
Муниципальный
Региональный
Федеральный
и
международный
Участ
ников
Победи Учас Победит Участ
т елей тнико елей
и ников
и
в
призеров
призер
ов
Победит Участн
елей и иков
призеро
в
Победит
елей и
призеро
в
2016
118
68
60
8
39
17
12
6
2017
227
58
67
24
82
43
24
15
2018
397
134
29
27
119
64
28
15
2019
401
129
36
21
21
17
32
14
2020
365
109
12
12
15
12
27
11
2021
385
89
14
8
26
13
29
8
2022
419
74
12
12
27
14
33
12
Из данных таблицы видно, что в 2022 году, в связи с обновлением коллектива, увеличением
количества молодых специалистов, снизилось количество участников различных
олимпиад, НПК, творческих конкурсов, фестивалей, соревнований и тд. Увеличилось
количество участников дистанционных мероприятиях.
Обучающиеся школы являются участниками таких олимпиад как «Всероссийская
олимпиада школьников», «Прикаспийская олимпиада школьников», «Отраслевая
олимпиада вузов Росрыболовства» и множества дистанционных. В очных вузовских
олимпиадах есть призеры по таким предметам как физкультура, литература, физика,
английский язык. Также по результатам рейтинга участников в целом обучающиеся школы
показывают неплохие результаты. Наряду с олимпиадами обучающиеся школы успешно
участвуют в научно-практических конференциях разного уровня, представляя различные
научно-исследовательские работы, учебно-исследовательские и социальные проекты, что
свидетельствует об эффективном использовании проектных и исследовательских
технологий учителями.
По итогам этапов Всероссийской олимпиады школьников среди учащихся 4-11-х
классов: школьники выполняли задания по математике, физике, биологии, географии,
информатике, русскому языку, английскому языку, химии, истории, обществознанию,
литературе, физкультуре. Победителями и призерами регионального этапа ВОШ стали 3
человека. Несмотря на маленькое количество победителей и призёров, следует отметить,
что в общем рейтинге по школам астраханской области результаты участников нашей
школы неплохие. Также призером межрегиональной Прикаспийской олимпиады
школьников по литературе стала ученица 11 класса
Вывод: Учителя применяли эффективные формы подготовки обучающихся к олимпиадам,
шире использовали открытые банки данных олимпиадных заданий по предметам, вели
планомерную работу с мотивированными на достижение результата обучающимися.
V. ВОСТРЕБОВАННОСТЬ ВЫПУСКНИКОВ
Таблица 20. Востребованность выпускников
Год
Основная школа
Средняя школа
выпу
ска
Все Пере Пере Поступили в Все Поступ Поступили в Устрои Пош
го шли в шли в профессион го или в профессион лись на ли на
10-й
10-й альную ОО
вузы
альную ОО работу сроч
класс класс
ную
Школ друго
служ
ы
й ОО
бу по
приз
ыву
2020
53
12
0
42
24
22
2
1
0
2021
50
13
1
37
23
20
2
1
0
2022
52
11
1
40
22
18
1
3
0
В 2022 году сохранилось число выпускников 9-го класса, которые продолжили обучение в
других общеобразовательных организациях региона. Это связано с тем, что в школе
реализуется ООП СОО универсального профиля, а переходят выпускники в
образовательные организации осуществляющие профильное обучение, которое высоко
востребовано обучающимися. Количество выпускников, поступающих в вузы, стабильно
по сравнению с общим количеством выпускников 11-го класса.
VI. ОЦЕНКА ФУНКЦИОНИРОВАНИЯ ВНУТРЕННЕЙ СИСТЕМЫ ОЦЕНКИ
КАЧЕСТВА ОБРАЗОВАНИЯ
Одной из основных задач учебно-воспитательного процесса является повышение
качества образования, которое включает, в том числе, индивидуальный подход к учащимся,
адресную помощь, знание вопросов возрастной психологии, условий, в которых живет
ребенок,
способы
повышения
мотивации
к
изучению
предметов.
Осуществление внутришкольной системы оценки качества образования строится в
соответствии с нормативными правовыми актами Российской Федерации, Министерства
образования РФ, Министерства образования и науки Астраханской области, локальными
актами ОУ, регламентирующими реализацию всех процедур контроля и оценки качества
образования. Целью внутришкольной системы оценки качества образования является
получение объективной информации о состоянии качества образования, тенденциях его
изменения и причинах, влияющих на его уровень.
С целью снижения напряженности среди родителей по вопросам организации учебного
процесса, горячего питания была обеспечена работа горячей телефонной линии по сбору
информации о проблемах в организации и по вопросам качества обучения. Была
предложена анкета «Удовлетворенность качеством дистанционного обучения и
воспитания, социально-бытовых условий в школе».
Результаты
анализа
анкетирования
показывают
положительную
динамику
удовлетворенности родителей по ключевым показателям в сравнении c дистанционным
периодом в 2022 году.
VII. ОЦЕНКА КАДРОВОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ
В целях повышения качества образовательной деятельности в Школе проводится
целенаправленная кадровая политика, основная цель которой – обеспечение оптимального
баланса процессов обновления и сохранения численного и качественного состава кадров в
его развитии в соответствии с потребностями Школы и требованиями действующего
законодательства.
Основные принципы кадровой политики направлены:
на сохранение, укрепление и развитие кадрового потенциала;
создание квалифицированного коллектива, способного работать в современных
условиях;
повышение уровня квалификации персонала.
В настоящее время учебно-воспитательный процесс обеспечивают 24 штатных
педагогических работника, деятельность которых имеет практическую направленность и
ориентирована на повышение качества образования через повышение уровня
профессионализма.
Возрастная структура педагогического коллектива
Всего
В том числе
Возраст
Начальная школа
Основная и средняя школа
Количество Доля
педагогов
(%)
Количество Доля
педагогов
Количество Доля
педагогов
(%)
До 25
2
8.5
2
25
0
0
26-30
4
16.6
3
37.5
1
6.25
31-40
3
12.5
0
0
3
18.8
41-45
3
12.5
0
0
3
18.8
46-50
5
20.8
1
12.5
4
25
51-55
3
12.5
1
12.5
2
12.5
4
16.6
1
12.5
3
18.8
24
100
8
100
16
100
Старше
55
Итого
Распределение по педагогическому стажу
Категории
работников
всег
о
Педагогический стаж (лет)
До 3
3-5
6-10
11-15
16-20
21-25
25 и более
1-4 классы
8
2
1
2
0
0
0
3
Доля %
100
25
12.5
25
0
0
0
37.5
5-11 классы
16
2
1
2
3
8
Доля %
100
12.5
6.2
12.5
18.8
50
Всего
24
2
1
4
1
2
3
11
Доля %
100
8.3
4.1
16.6
8.3
8.3
12.5
44
Из данных таблиц видно, что в коллективе есть опытные педагоги, а также молодые
специалисты пять человек: два учителя начальных классов, учитель русского языка,
учитель математики. Коллектив стабильный, опытный и квалифицированный, что
непосредственно отражается на итоговых результатах образовательного процесса школы.
В последние два года наметилась тенденция к омоложению коллектива, что повышает его
гибкость и восприимчивость к инновациям.
Аттестация педагогических работников проводится на основании Порядка проведения
аттестации педагогических работников организаций, осуществляющих образовательную
деятельность (утверждено приказом Министерства образования и науки Российской
Федерации (Минобрнауки России) от 7 апреля 2014 г. N 276 с учетом изменений, связанных
с особыми условиями организации работы образовательных организаций.
Аттестация проходит в соответствии с требованиями к порядку аттестации, через создание
и публикацию электронного портфолио в системе АСПУД.
Распределение педагогов по уровню квалификации
Квалификационная Начало года
категория
Количество
Конец года
Доля (%)
Количество
Доля (%)
Высшая
14
58
12
50
Первая
7
29
7
29
Без категории. Из 3
них:
12
5
21
Соответствие
занимаемой
должности
1
33
1
20
Молодые
специалисты
2
67
4
80
Получают высшее 2
образование
(педагогическое)
67
2
40
Из данных таблицы видно, что за год снизилась доля педагогов, имеющих высшую
квалификационную категорию за счет выхода на пенсию учителей, имеющих большой стаж
работы. Вакансии заполнены молодыми специалистами.
Распределение педагогических работников, работающих на различных уровнях
образовательной программы
Уровень
образовани
я
Высшая
категория
I категория
Начал Коне Начало
о года ц года года
Соответствие
занимаемой
должности
Коне Начало
ц года года
Аттестованны Всего
х педагогов
Коне Начал Коне Колц года о года ц года во
Дол
я
(%)
Начальное
1
2
2
4
2
2
4
6
8
75
Основное
11
12
3
3
1
1
16
15
16
93
Среднее
8
9
1
1
0
0
10
10
10
100
Из таблицы видно, что два неаттестованных педагога работают на уровне начального
образования, т.к. не имеет необходимого стажа работы и являются молодыми
специалистами На уровне основного образования соответствует занимаемой должности
учитель биологии – пенсионер, а также работают два молодых специалиста, учитель
русского языка и математики. На уровне среднего образования 100% педагогов
аттестованы, из них 90 % имеют высшую категорию.
Повышение квалификации
Традиционно одной из задач методической службы школы является оказание помощи
педагогическим работникам школы в совершенствовании ими своей профессиональной
компетентности. Решение данной задачи осуществляется через разнообразные формы, в
том числе через курсовую подготовку. Курсовая подготовка осуществляется в соответствии
с планом повышения квалификации учителей, сформированном на качественном анализе
их потребности в курсовой подготовке и современных требований, предъявляемых к
учителю в связи с модернизацией образования и переходом на новые ФГОС на всех уровнях
образования. Учителя используют различные формы и технологии повышения
квалификации: сетевое обучение, очно-заочное с дистанционной поддержкой, обучение по
индивидуальному плану. На декабрь 2022 года прошли курсовую подготовку 20 человек.
Также 100% учителей прошли различные краткосрочные курсы разной направленности
(организаторы и эксперты ЕГЭ и ОГЭ, Оказание первой помощи и пр.), участвовали в
семинарах и профессиональных НПК, в том числе с выбором дистанционных форм
повышения квалификации. Регулярно повышают квалификацию и административные
работники школы.
Также учителя школы уделяют внимание освоению практической реализации новых
технологий обучения и воспитания в рамках реализации требований федеральных
государственных стандартов.
На основании вышесказанного можно сделать следующие выводы:
Педагогические и административные работники школы регулярно проходят курсы
повышения квалификации. Обучение на краткосрочных курсах осуществляется как в
плановом порядке, так и по необходимости. Это свидетельствуют об эффективности работы
с кадрами и выбранными дополнительными профессиональными программами
(повышение квалификации) по совершенствованию ИКТ-компетенций, работе с
цифровыми инструментами и необходимости работы с новыми кадрами по данному
направлению.
Функциональная грамотность
Анализ условий реализации программы начального общего образования и основного
общего образования в части формирования функциональной грамотности обучающихся
(способности решать учебные задачи и жизненные проблемные ситуации на основе
сформированных предметных, метапредметных и универсальных способов деятельности),
включающей овладение ключевыми компетенциями, составляющими основу готовности к
успешному взаимодействию с изменяющимся миром и дальнейшему успешному
образованию, показал недостаточную готовность педагогических кадров. Так, 30
процентов педагогов испытывают затруднения в подборе заданий, 17 процентов не видят
значимости в применении такого формата заданий, 23 процента педагогов планируют
применение данных заданий после прохождения соответствующего обучения. В связи с
обязательным обеспечением условий формирования функциональной грамотности и
недостаточной готовностью кадров в план непрерывного профессионального образования
педагогических кадров МБОУ
включены мероприятия по оценке и формированию
функциональной грамотности – читательской, математической, естественно-научной,
финансовой,
креативного
мышления,
глобальных
компетенций в
рамках
внутриорганизационного обучения и организации обучения по дополнительным
профессиональным программам (повышение квалификации) педагогов предметных и
метапредметных профессиональных объединений.
VIII.
ОЦЕНКА
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОГО
ИНФОРМАЦИОННОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ
И
БИБЛИОТЕЧНО-
Материально-техническое
обеспечение
школы
соответствует
нормативным требованиям ресурсного обеспечения УВП, санитарно–
эпидемиологическим правилам и нормам, строительным нормам и пожарной
безопасности. В школе сформирована среда, которая способствует развитию
ребёнка и его здоровью, и сбережению.
Материально-техническое оснащение, в том числе цифровая
образовательная среда (информационная инфраструктура)
МКОУ г. Астрахани «СОШ №6» расположено в двухэтажном здании,
построенном в 1917 году, общая площадь которого составляет 2731 кв. м.
Периметр школы огорожен леерным ограждением, находится под
круглосуточным видеонаблюдением и освещается как снаружи, там и во
внутреннем дворе. Въезды и выходы на территорию школы имеют твердое
покрытие. Здание подключено к городским инженерным сетям (холодному,
горячему водоснабжению, канализации, отоплению).
В школе имеются:
Наименование
Количество
Площадь
Столовая
1
113,0
Актовый зал
1
98,6
Библиотека
1
42,3
Спортивный зал
1
99,2
Кабинеты русского языка
3
168,5
Кабинеты математики
2
95,6
Кабинет физики
1
48,4
Кабинет химии
1
44,4
Кабинет истории и
обществознания
1
58,9
Кабинет музыки, ИЗО
1
43,5
Кабинет технологии
1
27,4
Кабинет биологии и
географии
1
52,8
Кабинет иностранного
языка
1
47,0
Кабинет информатики
1
37,2
Кабинет для начальных
классов
4
188,4
Кабинеты АУП
5
102,3
Помещения для
медицинского персонала –
лицензированный медблок
с кабинетом врача,
процедурной;
2
81,9
Санузлы
2
21,7
Гардеробы
1
43,5
Материальная база школы позволяет на современном уровне
организовать образовательный процесс. Для реализации ФГОС в школе
имеется всё необходимое. Материально-техническое оснащение школы и
условия обучения соответствуют нормам СанПиН. Классные кабинеты
полностью обеспечены мебелью, соблюдаются требования ее расстановки,
ученики занимают места согласно рекомендациям врача.
В школе имеется Интернет, точки доступа, беспроводная сеть Wi-Fi.
Медицинское обслуживание в школе обеспечивается специалистами
ГБУЗ АО «ДГП №1» (врач-педиатр и медсестра, для работы которой школа
предоставляет помещения с необходимыми условиями).
Учащиеся начальной школы обучаются в учебных помещениях,
закрепленных за каждым классом, 5-11 классы – по классно-кабинетной
системе.
Доступ к информационным системам и информационнотелекоммуникационным сетям:
На сегодняшний день практически все кабинеты школы обеспечены
интерактивным учебным оборудованием и программным обеспечением,
способствующим использованию современных ИКТ-технологий в
образовательном процессе и, как следствие, повышению качества
образования. Образовательной организацией ведется систематическая работа
по оборудованию и обновлению учебных кабинетов и иных помещений в
соответствии с требованиями к оснащению для реализации ФГОС.
Администрация школы уделяет большое внимание укреплению материально
– технической базы образовательного учреждения. В арсенале педагогов
имеется большой выбор техники для качественного проведения занятийинтерактивные доски, средства для видеопрезентаций, проекторы и др.
В школе функционирует кабинет информатики, две локальные сети
(образовательная и административная) с выходом в Интернет.
Все учебные кабинеты оснащены мультимедийными проекторами и
оборудованы автоматизированные места учителей, каждый кабинет
подключён к сети Интернет, со скоростью выхода 10 Мбит/с.
С 2020 года в рамках программы «Цифровая образовательная среда»
школой были получены 7 интерактивных комплексов, активно используемых
для проведения уроков, 20 ноутбуков и система беспроводного доступа к сети
Интернет (ПАО «Ростелеком»).
В 2022 году силами школы были отремонтированы кабинеты 11 и 28.
В перспективе планируется отремонтировать кабинеты 10, 20, 21, и 29. Также,
в планах на 2023 год произвести частичный ремонт системы отопления.
В результате проведенного анализа обеспеченности кабинетов
согласно ФГОС, в школе стоит вопрос об увеличении комплектов наглядными
пособиями, картами и др.
Кроме того, в план работы школы на 2023 и плановый 2024 год
включены мероприятия по дооборудованию кабинетов естественно-научного
цикла специальным лабораторным оборудованием для развития опытноэкспериментальной деятельности на базе школы, закупка школьной мебели, а
также приобретение необходимого оборудования для школьного шахматного
клуба.
Санитарно-гигиенические и эстетические условия
Обеспечение оптимальных санитарно-гигиенических условий в школе
– важный элемент здоровьесберегающих технологий. Их нарушение
отражается на всем, что происходит в школе: на учебном процессе,
сохранении и улучшении здоровья, воспитании культуры здоровья.
Санитарно-гигиеническое состояние школы включает соблюдение
чистоты, регулярное и правильное проведение уборок всех помещений,
дезинфекции и т.д.
В школе ежедневно проводятся влажные уборки с применением 0,2%
раствора дезинфицирующего средства «Сульфохлорантин-Д», а каждую
пятницу проводятся генеральные уборки всех помещений, стен и прочих
поверхностей школы. Все факты проведения уборок проводятся в
соответствии с утвержденным графиком с занесением соответствующих
данных в журнал ежедневной и генеральной уборки.
Не менее важную роль в создании условий школьников играет
школьная мебель. Она должна способствовать правильной, удобной позе
ребенка, соответствовать его анатомо-физиологическим особенностям. В
2022-2023 учебном году Губернатором Астраханской области было подарено
два комплекта ученической мебели младшей ростовой группы с целью
замены старых нерегулируемых парт и стульев для учеников 1-х классов.
Возможность отрегулировать парту под рост индивидуального ученика даёт
дополнительный комфорт и сохраняет правильное положение за столом для
каждого ребенка, тем самым сохранив его здоровье.
Учебная деятельность в условиях недостаточной и неправильной
освещенности рабочего места приводит к прогрессирующему ухудшению
зрения, снижению работоспособности, повышению нервно-психического
напряжения, утомляемости. Во избежание ранее упомянутых факторов риска,
в 2022-2023 учебном году были приобретены современные, яркие
светильники взамен перегоревших и слабых ламп.
Температура и другие характеристики воздуха в рабочем помещении
во многом определяют психофизиологическое состояние человека, а также
контролируют риск ухудшения здоровья.
В течение урока температура в классе может повышаться на 3-4
градуса, что само по себе ухудшает условия для проведения занятий, поэтому
на каждой перемене учителю необходимо интенсивно проветривать классное
помещение в отсутствии детей, контролируя температуру воздуха
термометром. Каждый учитель обеспечивает тепловой комфорт школьников,
записывая данные в журнале проветривания.
Обеспечение безопасности образовательного процесса
Безопасность школы является приоритетной в деятельности
администрации и педагогического коллектива МКОУ г. Астрахани «СОШ №
6». Поэтому в целях обеспечения безопасного режима функционирования
школы, создания необходимых условий для проведения учебновоспитательного процесса, охраны жизни и здоровья детей в 2022-2023
учебном году проводилась целенаправленная работа по следующим
направлениям:
- общие организационно-распорядительные мероприятия;
- организация антитеррористической защищенности;
- обеспечение пожарной безопасности;
- обеспечение безопасности на дорогах и водоемах;
- взаимодействие с родителями, правоохранительными, городскими
структурами.
Реализация вышеперечисленных задач осуществлялась в следующих
направлениях:
- защита здоровья и сохранение жизни учащихся и работников школы;
- знание и соблюдение техники безопасности
работниками школы;
учащимися и
- обучение учащихся методам обеспечения личной безопасности и
безопасности окружающих.
Здание имеет 3 эвакуационных выхода для людей и 1 выход для выезда
транспортных средств. Центральный вход оснащен видеодомофоном для
дополнительного контроля территории.
Инженерно-техническая защита МКОУ г. Астрахани «СОШ №6»:
1. Объектовая система оповещения ПАК РСПИ «Стрелец-мониторинг»
2. Кнопка экстренного вызова
3. Стационарный металлоискатель МТД-КА
4. Система наружного освещения объекта
5. Система звукового оповещения при ЧС – СОНАТА-К
Наличие систем видеонаблюдения: Наружное видеонаблюдение – 7
камер, срок записи более 30 дней; внутреннее наблюдение – 19 камер, срок
записи более 30 дней. Видеоизображение в онлайн-режиме выводится на
мониторы поста охраны и ПАК «Безопасный город».
Наличие систем противопожарной защиты:
1. Система автоматической пожарной сигнализации – прибор «Сигнал-20
М»
2. Огнетушители: 30 шт., срок перезарядки – 21.07.2023г.
Антитеррористическая защищённость:
Понятие «охрана образовательного учреждения» в МКОУ г.
Астрахани «СОШ №6»:
- организация физической охраны ООО ЧОО «ЕвроСтраж»;
- обеспечение пропускного режима на территорию и в здание школы;
- инженерно-техническое оснащение охранной деятельности по
обеспечению безопасности;
- поддержание порядка подвальных и подсобных помещений;
- обеспечение безопасности запасных выходов (не загромождены,
закрыты на щеколды для оперативной эвакуации);
- контроль выдачи ключей от учебных помещений педагогам и сдача
ключей после окончания занятий с обязательной записью в журнал;
- заблаговременная проверка кабинетов на предмет отсутствия
посторонних и подозрительных предметов;
- периодическая тренировочная эвакуация сотрудников, обучающихся,
материальных ценностей с практической отработкой на время. В 2021-2022
учебном году тренировочные мероприятия прошли на высоком уровне.
С сентября 2022 года ежемесячно заключаются договора с охранной
организацией ООО ЧОО «ЕвроСтраж», поэтому охрана территории и здания
школы в дневное время осуществляется охранниками, а в ночное время –
штатными сторожами.
Установлено видеонаблюдение. На сегодняшний день установлены 7
камеры внешнего наблюдения и 19 камер внутреннего наблюдения.
При входе в школу ежедневно дежурит администратор, классный
руководитель дежурного класса. Выход обучающихся строго контролируется.
Запрещен вход в школу любых посетителей, если они отказываются
предъявить документы, удостоверяющие личность, и объяснить цель
посещения.
Родители учащихся пропускаются в школу в указанное время после
занятий. Сотрудник охраны заносит данные о посетителе в журнал
регистрации.
С целью предупреждения возможных актов терроризма на территорию
школы запрещен въезд автотранспорта. В случае необходимости въезда
охранник (сторож-вахтёр) согласует свои действия с заместителем директора
по АХР, а также регистрирует номерной знак автомобиля в соответствующий
журнал регистрации автотранспорта.
Здание школы оснащено тревожной кнопкой вызова вневедомственной
охраны ФГКУ «ОВО ВНГ России по Астраханской области». Исправность
кнопки ежедневно проверяется охранником, результаты проверки
записываются в специальный журнал, который находится на посту охраны.
У охранника имеется список телефонов экстренной службы связи.
Кроме того, на посту охраны находятся памятки о действиях в случае ЧС.
В школе с 2019 г. действует паспорт антитеррористической
безопасности, согласованный с УФСБ России по Астраханской области,
ФГКУ «ОВО ВНГ России по Астраханской области»; ГУ МЧС России по
Астраханской области.
При проведении массовых мероприятий пост охраны усиливался
сотрудниками МВД и администрацией школы (выпускные мероприятия,
Последний звонок, 1 сентября и др.)
По мере поступления изменений, в «Паспорт антитеррористической
безопасности» школы вносятся соответствующие поправки.
В целях обеспечения пожарной безопасности в школе в 2022-2023
учебном году проведены следующие мероприятия:
1. Разработаны и утверждены приказы: «Об обеспечении пожарной
безопасности и назначении должностных лиц, ответственных за пожарную
безопасность», «Об усилении мер пожарной безопасности» и др.;
2.
В начале учебного года разработан и утвержден план
противопожарных мероприятий;
3. Актуализированы инструкции о мерах пожарной на основе
правил пожарной безопасности, нормативно-технических, нормативных и
других документов, содержащих требования пожарной безопасности, исходя
из специфики пожарной опасности здания, и имеется в каждом учебном
кабинете, спортзале, столовой;
4. На каждом этаже, включая спортзал, выполнены планы
эвакуации в случае возникновения пожара или возникновения ЧС. Они
содержат текстовую часть, пути и направления эвакуации, места
расположения первичных средств пожаротушения и средств связи, более
того, имеют светоотражающее действие, что помогает ознакомиться с планом
даже в условиях полной темноты;
5. Первичными средствами пожаротушения согласно нормам
оборудованы кабинеты химии, биологии, информатики, технологии и др. Все
огнетушители постоянно проверяются. Последняя поверка огнетушителей –
май 2022г.;
6. С сотрудниками школы также проведено 2 инструктажа по
правилам ПБ с регистрацией в «Журнале регистрации противопожарного
инструктажа». По мере необходимости проводились целевые инструктажи с
учащимися и сотрудниками: в период осенних каникул, Новогодних
праздников, в весенне-летний период, при работе летнего оздоровительного
лагеря;
7. Имеется план действия администрации и сотрудников школы в
случае пожара. Разработана и утверждена памятка о мерах пожарной
безопасности, в учебных кабинетах размещен план эвакуационного выхода,
схема выхода в случае ЧС, списки учащихся в кабинете;
8. К системам противопожарной защиты объекта относится АПС
- автоматическая пожарная сигнализация, которая постоянно находится во
включенном состоянии и проверяется 1 раз в месяц. Дежурные охранники
обучены последовательности действий при срабатывании сигнализации.
Сотрудники школы, учащиеся проинструктированы по правилам поведения
при срабатывании АПС и системы оповещения.
Гражданская оборона в течение 2022-2023 учебного года
организовывалась в соответствии с Федеральным законом от 21.12.1994 года
№ 68-Ф-3 «О защите населения и территорий от ЧС природного и
техногенного характера».
На базе школы в случае ЧС располагается пункт временного
размещения. Таблички, вывеска, схема движения для пункта временного
размещения людей в
документация имеется.
случае
ЧС
подготовлены,
соответствующая
В течение учебного года разрабатывались документы и проводились
специальные учения (тренировки) по действиям обучающихся и
педагогического состава в чрезвычайных и экстремальных ситуациях.
Основной способ оповещения сотрудников и учащихся о чрезвычайных
ситуациях – подача трёх длинных звонков или через автоматическое
оповещение.
Учебно-методическое и библиотечно-информационное
обеспечение
Общая характеристика:
Объем библиотечного фонда – 19 375 единиц;
Книгообеспеченность – 100%;
Объем учебного фонда – 13 741 единица.
Состав библиотечного фонда и его использование:
№
п/п
Вид литературы
Количество
единиц в фонде
1
2
3
4
Учебная
Педагогическая
Художественная
Справочная
13 471
3 843
2 537
151
Сколько
экземпляров
выдавалось за
год
13 471
3 843
681
0
Фонд библиотеки соответствует требованиям ФГОС, учебники фонда
входят в федеральный перечень, утвержденный приказом Минпросвещения
от 20.05.2020 г. № 254.
В библиотеке есть компьютер с выходом в сеть Интернет, что
позволяет использовать электронные образовательные ресурсы, электронные
энциклопедии и прочие мультимедийные образовательные ресурсы.
Оснащенность библиотеки учебными пособиями достаточная, однако
отсутствует финансирование библиотеки на закупку периодических изданий
и обновление фонда художественной литературы.
В 2022 году библиотечный фонд увеличился на 1 153 новых учебника.
СТАТИСТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ
РЕЗУЛЬТАТЫ АНАЛИЗА ПОКАЗАТЕЛЕЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ОРГАНИЗАЦИИ
Данные приведены по состоянию на 31 декабря 2022года.
Единица
измерения
Количество
Общая численность учащихся
человек
497
Численность учащихся по образовательной программе
начального общего образования
человек
196
Численность учащихся по образовательной программе
основного общего образования
человек
263
Численность учащихся по образовательной программе
среднего общего образования
человек
38
Показатели
Образовательная деятельность
Численность (удельный вес) учащихся, успевающих на «4» и человек
«5» по результатам промежуточной аттестации, от общей
(процент)
численности обучающихся
Средний балл ГИА выпускников 9-го класса по русскому
языку
балл
4,2
Средний балл ГИА выпускников 9-го класса по математике
балл
3,6
Средний балл ЕГЭ выпускников 11-го класса по русскому
языку
балл
63,4
Средний балл ЕГЭ выпускников 11-го класса по математике
балл
Базовая 3,8
Профильная
– 56,8
Численность (удельный вес) выпускников 9-го класса,
человек
которые получили неудовлетворительные результаты на
(процент)
ГИА по русскому языку, от общей численности выпускников
9-го класса
0
Численность (удельный вес) выпускников 9-го класса,
которые получили неудовлетворительные результаты на
ГИА по математике, от общей численности выпускников 9го класса
человек
(процент)
0
Численность (удельный вес) выпускников 11-го класса,
которые получили результаты ниже установленного
человек
(процент)
0
минимального количества баллов ЕГЭ по русскому языку, от
общей численности выпускников 11-го класса
Численность (удельный вес) выпускников 11-го класса,
которые получили результаты ниже установленного
минимального количества баллов ЕГЭ по математике, от
общей численности выпускников 11-го класса
человек
(процент)
0
Численность (удельный вес) выпускников 9-го класса,
которые не получили аттестаты, от общей численности
выпускников 9-го класса
человек
(процент)
2/4%
Численность (удельный вес) выпускников 11-го класса,
которые не получили аттестаты, от общей численности
выпускников 11-го класса
человек
(процент)
0
Численность (удельный вес) выпускников 9-го класса,
которые получили аттестаты с отличием, от общей
численности выпускников 9-го класса
человек
(процент)
2/4
Численность (удельный вес) выпускников 11-го класса,
которые получили аттестаты с отличием, от общей
численности выпускников 11-го класса
человек
(процент)
2/9%
Численность (удельный вес) учащихся, которые принимали
участие в олимпиадах, смотрах, конкурсах, от общей
численности обучающихся
человек
(процент)
419/84%
Численность (удельный вес) учащихся – победителей и
призеров олимпиад, смотров, конкурсов от общей
численности обучающихся, в том числе:
человек
(процент)
− регионального уровня
3
− федерального уровня
1
− международного уровня
0
Численность (удельный вес) учащихся по программам с
углубленным изучением отдельных учебных предметов от
общей численности обучающихся
человек
(процент)
0
Численность (удельный вес) учащихся по программам
профильного обучения от общей численности обучающихся
человек
(процент)
0
Численность (удельный вес) учащихся по программам с
человек
применением дистанционных образовательных технологий, (процент)
электронного обучения от общей численности обучающихся
0
Численность (удельный вес) учащихся в рамках сетевой
формы реализации образовательных программ от общей
численности обучающихся
человек
(процент)
0
Общая численность педработников, в том числе количество
педработников:
человек
25
− с высшим образованием
0
− высшим педагогическим образованием
23
− средним профессиональным образованием
0
− средним профессиональным педагогическим образованием
3
Численность (удельный вес) педработников с
квалификационной категорией от общей численности таких
работников, в том числе:
человек
(процент)
16/64%
− с высшей
11/44%
− первой
5/20%
Численность (удельный вес) педработников от общей
численности таких работников с педагогическим стажем:
человек
(процент)
7/28%
− до 5 лет
4/16%
− больше 30 лет
3/12%
Численность (удельный вес) педработников от общей
численности таких работников в возрасте:
человек
(процент)
9/36%
− до 30 лет
5/20%
− от 55 лет
4/16%
Численность (удельный вес) педагогических и
административно-хозяйственных работников, которые за
последние пять лет прошли повышение квалификации или
профессиональную переподготовку, от общей численности
таких работников
человек
(процент)
25/100%
Численность (удельный вес) педагогических и
административно-хозяйственных работников, которые
прошли повышение квалификации по применению в
образовательном процессе ФГОС, от общей численности
таких работников
человек
(процент)
18/69%
Количество компьютеров в расчете на одного учащегося
единиц
Количество экземпляров учебной и учебно-методической
литературы от общего количества единиц библиотечного
фонда в расчете на одного учащегося
единиц
Наличие в Школе системы электронного документооборота
да/нет
да
Наличие в Школе читального зала библиотеки, в том числе
наличие в ней:
да/нет
да
− рабочих мест для работы на компьютере или ноутбуке
да
− медиатеки
нет
− средств сканирования и распознавания текста
да
− выхода в интернет с библиотечных компьютеров
да
− системы контроля распечатки материалов
нет
Численность (удельный вес) обучающихся, которые могут
человек
пользоваться широкополосным интернетом не менее 2 Мб/с, (процент)
от общей численности обучающихся
497/100
Общая площадь помещений для образовательного процесса
в расчете на одного обучающегося
2,8
кв. м
>> 
