Пояснительная записка
Нормативная база:
Федеральный закон от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской
Федерации»;
ФГОС ООО (с изменениями);
ФОП ООО;
Методические рекомендации по реализации профориентационного минимума (в
т. ч. проект «Билет в будущее»).
Цель программы: сформировать у обучающихся 5 класса первоначальные представления
о мире профессий, ценности труда и связи личных интересов с профессиональной
деятельностью.
Задачи:
познакомить с разнообразием профессий, их функциями и востребованностью;
развивать надпрофессиональные навыки: коммуникацию, работу в команде,
планирование, презентацию;
помочь в осознании интересов и склонностей через профессиональные пробы и
рефлексию;
сформировать уважительное отношение к труду и понимание важности
непрерывного обучения.
Возраст обучающихся: 10–11 лет (5 класс).
Объём: 34 часа (1 час в неделю).
Срок реализации: 1 учебный год.
Форма организации: внеурочная деятельность.
Преобладающие формы работы: беседа, дискуссия, игра, мини-проект, экскурсия
(реальная/виртуальная), встреча с представителем профессии, диагностика интересов.
Планируемые результаты
Личностные:
сформировано уважительное отношение к труду;
проявлен интерес к изучению профессий;
готовность пробовать новое и участвовать в профессиональных пробах.
Метапредметные:
умение работать в группе, распределять роли, договариваться;
способность формулировать вопросы, вести интервью, презентовать идею;
навыки планирования шагов проекта и оценки результата.
Предметные (профориентационные):
знание не менее 20 разных профессий и их функций;
понимание структуры профессии (чем занимается специалист, где работает, какие
качества и знания нужны);
знакомство с формулой выбора «хочу — могу — надо» и умение применять её на
простых примерах;
владение способами поиска информации о профессиях (книги, экскурсии,
интервью, безопасные интернет-источники).
Содержание программы (по разделам)
Раздел 1. Введение в мир профессий (4 ч)
Понятие профессии и труда. Многообразие профессий. Классификация по сферам
деятельности и по типам «человек — человек», «человек — техника»,
«человек — природа» и др. Формула выбора «хочу — могу — надо».
Раздел 2. Профессии вокруг нас (12 ч)
Профессии в школе и городе; профессии образования, медицины, транспорта,
строительства, ЖКХ, сельского хозяйства, культуры, СМИ, сферы услуг. Практики:
интервью, экскурсии, мини-исследования, деловые игры.
Раздел 3. Профессии будущего и необычные профессии (4 ч)
Тренды рынка труда. Новые и редкие профессии. Прогнозирование профессий на
2040 год. Профессиональные пробы: моделирование ситуаций «что будет, если исчезнут
эти профессии».
Раздел 4. Диагностика интересов и способы поиска информации (3 ч)
Первичная диагностика интересов (карточки, анкеты). Безопасный поиск информации о
профессиях. Источники: книги, сайты, экскурсии, встречи с профессионалами.
Раздел 5. Профессиональные пробы и итоговый проект (11 ч)
Выбор профессии для мини-проекта. Сбор информации: интервью, зарисовки, фото,
факты. Оформление продукта (постер, мини-книга, презентация, видеоролик). Репетиция
и защита проекта. Рефлексия.
Тематическое планирование (34 часа)
Содержание и виды
деятельности
Труд как ценность общества.
Что такое профессия? Виды труда: физический и
1
Зачем люди работают? умственный. Мини-опрос «Кем
работают мои родители».
Игра «Алфавит профессий».
Многообразие
Классификация по сферам
2
профессий: от А до Я (образование, медицина,
транспорт, искусство и т. д.).
№ Тема занятия
Форма работы
Час
ы
Беседа, групповое
обсуждение,
фото-коллаж «Труд в
моей семье»
1
Игра,
мини-исследование в
парах
1
№ Тема занятия
3
Профессии моего
города/села
«Хочу — могу — надо»
4 : как выбирать
профессию
Профессии родителей:
5
интервью
6
Профессии в школе:
кто помогает учиться?
7
Профессии системы
образования и науки
8
Медицинские
профессии
9
Профессии транспорта
и логистики
1 Профессии
0 строительства и ЖКХ
Профессии сельского
1
хозяйства и пищевой
1
промышленности
1 Профессии культуры и
2 искусства
1 Профессии СМИ и
3 коммуникаций
1
Профессии сферы услуг
4
Содержание и виды
деятельности
Региональный компонент:
востребованные профессии,
предприятия, учебные
заведения. Виртуальная
мини-экскурсия.
Разбор формулы: интересы,
способности,
востребованность. Примеры.
Подготовка вопросов, практика
формулировки вопросов.
Ролевая игра
«Интервьюер — собеседник».
Знакомство с профессиями
внутри школы (учитель,
библиотекарь, повар,
медработник, техперсонал).
Экскурсия по школе.
Учитель, воспитатель,
лаборант, библиотекарь.
Качества, необходимые в этих
профессиях.
Врач, медсестра, фельдшер,
фармацевт. Правила
безопасности и первая помощь
(обзорно).
Водитель, машинист,
диспетчер, курьер. Роль
транспорта в жизни города.
Строитель, архитектор,
сантехник, электрик. Как
создаются здания и
поддерживается комфорт в
доме.
Агроном, ветеринар, повар,
технолог. Откуда берутся
продукты.
Художник, музыкант, актёр,
хореограф, библиотекарь.
Творчество как профессия.
Журналист, редактор,
оператор, SMM-специалист
(понятным языком). Этические
правила в общении.
Продавец, парикмахер,
экскурсовод, официант.
Важность сервиса и
вежливости.
Форма работы
Час
ы
Виртуальная
экскурсия, карта
профессий
1
Мини-лекция с
элементами диалога,
карточки-примеры
1
Ролевая игра,
составление чек-листа 1
вопросов
Экскурсия,
мини-интервью
1
Групповой
мини-проект
«Идеальный учитель
будущего»
1
Деловая игра «Приём в
поликлинике», плакат 1
«Что делает врач?»
Квест «Маршрут дня»,
1
карта транспорта
Мини-проект «Дом
моей мечты» (эскиз +
описание профессий)
1
Игра «Цепочка
продукта», коллаж «От 1
поля до тарелки»
Творческая мастерская
1
«Моя мини-выставка»
Ролевая игра
«Репортаж дня»,
мини-интервью
1
Деловая игра
1
«Клиент — сотрудник»
№ Тема занятия
Час
ы
1
5
1
1
6
1
7
1
8
1
9
2
0
2
1
2
2
2
3
2
4
2
5
2
6
2
7
2
8
Содержание и виды
Форма работы
деятельности
Биолог, эколог, зоотехник,
Профессии
Мини-исследование
лесничий. Охрана природы и
«человек — природа»
«Птицы моего двора»
забота о животных.
Инженер, механик, электрик, Практикум «Как это
Профессии
робототехник. Знакомство с
устроено?» (разбор
«человек — техника»
простыми механизмами.
бытовых предметов)
Новые профессии:
Профессии будущего: робототехника, биотехнологии, Мозговой штурм
тренды и прогнозы
IT, экология. Фрагменты
«Профессии 2040 года»
«Атласа профессий будущего».
Дегустатор, орнитолог,
Редкие и необычные
Мини-доклады в
реставратор, тестировщик игр.
профессии
группах
Почему они нужны.
Профессиональные
Моделирование ситуации: что
Дискуссия, коллаж
пробы: «День без
будет, если исчезнут
последствий
профессии»
учителя/врачи/строители?
Опросники-карточки
Индивидуальная
Диагностика интересов: «Нравится — интересно — хоч
работа, обсуждение в
что мне ближе?
у попробовать». Первичная
парах
карта интересов.
Источники информации: книги,
Практикум «Поиск
Как узнать о профессии сайты, экскурсии, интервью.
информации о
больше?
Правила безопасного поиска в
профессии»
интернете.
Встреча с
Приглашённый гость
представителем
Встреча, анкета «Что
рассказывает о своей работе.
профессии (очно или
удивило?»
Вопросы от детей.
онлайн)
Экскурсия на
предприятие/в
Знакомство с рабочим местом, Экскурсия +
учреждение (реальная оборудованием, коллективом. фотоотчёт/зарисовки
или виртуальная)
Выбор профессии для
Проект «Моя будущая
Индивидуально/в
мини-проекта. Сбор фактов:
профессия»: идея и
парах, план проекта на
чем занимается, где учится,
план
3 шага
какие качества важны.
Поиск информации, интервью
Проект: исследование
Практическая работа,
(с родителями/знакомыми),
профессии
сбор материалов
зарисовки, фото.
Создание мини-книги, постера,
Проект: оформление
Практикум, работа в
презентации или видеоролика
продукта
парах/группах
(по выбору класса).
Репетиция, обратная
Проект: репетиция
Отработка речи, тайминг,
связь от
выступления
ответы на вопросы.
одноклассников
Проект: доработка
Учёт обратной связи,
Индивидуальная/парна
продукта
финальные правки.
я работа
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
№ Тема занятия
2 Проект: подготовка к
9 защите
Защита проектов
3
«Профессия моей
0
мечты»
Рефлексия: что я узнал
3
и что хочу узнать
1
дальше?
3 Итоговая диагностика
2 интересов
3 Ярмарка профессий
3 класса
Содержание и виды
деятельности
Оформление
стенда/презентации,
подготовка раздаточного
материала (по желанию).
Форма работы
Час
ы
Практикум
1
Публичная защита,
Представление работ, вопросы
взаимооценка по
и обсуждение.
критериям
1
Анализ своих интересов,
фиксация новых вопросов.
Рефлексивные листы,
«дерево вопросов»
1
Сравнение с результатами
диагностики на 20-м занятии.
Выставка всех проектов,
мини-экскурсии по стендам,
голосование за «самый
интересный проект».
Анкетирование,
обсуждение
1
>> 
